高中英语同步教案：Unit1Greatscientists（人教新课标必修5）概论

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1、高中英语同步教案:unitiGreatscientists（人教新课标必修5）概论Unit1Greatscientist第一部分教学设计说明Aboutthetopicandthestructures单元话题和结构本单元的话题是“伟大的科学家”，介绍了西方历史上的两位科学家。本单元句法项目是“过去分词作定语和表语”。题解：科学家是专门从事科学研究的人士，包插自然科学家和社会科学家这两大类，凡可以称Z为科学家的都是一些成功人士，如：牛顿、哥白尼等。教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型

2、划分”。但在实际教学过程屮，我们建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对教学设计重新划分课时、裁剪、拼接使用我们提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以参照我们提出的“实际教学过程课吋划分建议”进行教学。Period1Reading阅读课WarmingUp部分教师可以选择“定义”、“谈论”和“问答”形式激发背景知识、为其后的阅读作好词语、结构和心理的准备。Reading是篇记叙文，记叙Johnsnow战胜霍乱的过程。教师引导学生进行1女U下活动：Listeningandreadingal

3、oud,Readingandunderlining,Readingtofinishthetablebelow,MakingadiagramofthetextJOHNSNOWDEFEATS"KINGCHOLERA",Retellingthetextinyourownwordswiththehelpofthediagramabove.背景：霍乱是由霍乱弧菌所致的烈性肠道传染病，临床上以剧烈无痛性泻吐，米汨样大便，严重脱水，肌肉痛性痉挛及周围循环衰竭等为特征，解放后我国已消灭本病，但国外仍有不断发生和流行。Period2Lear

4、ningaboutLearningaboutlanguage分两部分：词法和句法。教师可以按照我们如下设计授课：WarmingupbyinterviewingJohnSnow,LearningaboutThelanguage知识课Participle,Discoveringwordsandexpressions,Discoveringusefulstructures,ClosingdownbyreadingandcopyingoPeriod3Usinglanguage运用课Usinglanguage教师可以灵活使用我们提供

5、的教学设计：Warmingupbylookingandlistening,Listeningandanswering,Discussingfuturejobs,Readingandcopying,Summinguptheories,WritingalettertoCopernicuso补充：钱学森是中国现代物理学家、世界著名火箭专家，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。然后是围绕哥白尼的读、写活动。哥白尼在他的伟大著作《天体运行论》屮正确地论述了地球绕其轴心运转；月亮绕地球运转；地球和其他所有行星都绕太阳运

6、转的事实。实际教学过程课时划分建议Period1将WarmingUp^Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。Period2将Learningaboutlanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES整合在一起上一节“语言知识课”。Period3将Usinglanguage设计为一节包插听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课（一）”。Period4将Workbook的READINGANDLIST

7、ENING和TALKING整合在一起上一节“听说课”。Period5WWorkbook的LISTENINGTASK、READINGANDWRITINGTASK和SPEAKINGTASK整合为一节“综合技能课（二）”。第二部分教学资源说明Section1Background背景围绕单元话题“伟大的科学家”我们提供了若干实用性背景材料。这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用，也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。Section2Explanation解析重点针对“阅读课型”中的课文难句，我们提供

8、了详尽的，就句论句的解析和翻译，并且以解析的焦点话题为线索，进行了一定的归纳、辨析和总结，以帮助教师更好地实施“语言形式”的教学。Section3Vocabulary词汇按照课本单元词汇表顺序，我们重点提供动词、短语搭配的讲解。所提供的例句，经典、地道、实用、易懂，完全可以直接用于教学。第三部分教学测评