转化初中英学困

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1、2010年资阳市中小学英语参评论文标题：农村初屮英语教学应补上阅读板块作者单位：安岳县天宝乡九义校作者姓名：罗学成【内容提要】农村初中由于受客观条件的限制，初中英语阅读板块的现状令人担忧。主要体现在以下几方面：学生阅读兴趣不浓、自身阅读习惯不良、教师阅读指导不够、家校阅读书源不足、课外阅读督导不力。依据笔者的多年教学实践，就农村初中英语阅读教学的现状，我觉得可从阅读兴趣培养，阅读习惯培养，阅读方法与技巧指导，选择和提供阅读材料，阅读督查等方面入手解决，使英语阅读教学真正适应信息化时代的需要。农村初中英语教学应补

2、上阅读板块【内容提要】农村初中由于受客观条件的限制，初中英语阅读板块的现状令人担忧。主要体现在以下几方面:学生阅读兴趣不浓、自身阅读习惯不良、教师阅读指导不够、家校阅读书源不足、课外阅读督导不力。依据笔者的多年教学实践，就农村初中英语阅读教学的现状，我觉得可从阅读兴趣培养，阅读习惯培养，阅读方法与技巧指导，选择和提供阅读材料，阅读督查等方面入手解决，使英语教学真正适应信息化时代的需要。农村初中由于受客观条件的限制，在农村地区推进英语教学改革，就必须克服一些外在条件的限制，紧扣课程标准，充分挖掘现有资源，尤其是农

3、村初中英语阅读板块的现状令人担忧。主要体现在以下儿方面：学生阅读兴趣不浓、自身阅读习惯不良、教师阅读指导不够、家校阅读书源不足、课外阅读督导不力。依据笔者的多年教学实践，就农村初中英语阅读教学的现状该如何应对谈谈自己的看法，以供同行商榷。一•阅读兴趣培养加强阅读兴趣培养教师应发挥榜样的作用。榜样的作用是无穷的，当学生发现老师喜欢阅读时，往往会对老师所读的书产生好奇心理。作为向导的老师，就要借机推荐文章给学生，再进一步在班级中努力营造一种浓厚的阅读氛围，创设阅读环境，在板报、墙报中放置一些适合学生阅读的材料；在教

4、室放置一些适合学牛阅读的报刊杂志等，使学牛对阅读发生兴趣。有部分学生对阅读材料的内容不感兴趣O为了培养学生的阅读兴趣，教师不妨“投其所好"，平时注意了解学生的兴趣和他们的所关心的时尚事物。先让学生阅读他们感兴趣的英语阅读材料,一般情况下男生热心体育，那么男生很町能更愿意阅读体育新闻、著名体育运动员的兴趣爱好等内容的文章；女生对涉及歌星、影星之类信息或许较为感兴趣，那么这方面的短文有可能吸引她们。其他如幽默故事，一般知识性小短文无论是哪类同学，都会感兴趣。待到学生的阅读兴趣浓厚之后，再引导他们看内容广泛的英语阅读

5、材料。还部分学生对英语阅读有畏难情绪或者是教师所给的阅读材料确实太难。为此，教师应注意在选择阅读材料时要选择比学生的程度稍微容易的文章来给学生阅读，由易到难、由浅入深增强他们对阅读的信心，从而培养他们阅读兴趣。二•阅读习惯培养习惯的养成与事物的发展变化一样，需要内因与外因两个方面的力量。习惯的形成当然是主要靠内因。但是由于屮学生自控力较差，难以持久一件事。而习惯的形成却需要经过一个相当长的时间段，得经过反反复复的时间，而且一个积极、有益习惯的养成，较Z于一个消极、有害的习惯形成来说，不知要困难多少倍。此时，作为

6、一名农村中学英语教师就要为学生制定合理的阅读计划，安排丰富的阅读内容。在校学习期间我把每次的早读课泄为学生朗读英语时间，每天安排十分钟的课后阅读内容，每周至少安排一节专门的阅读训练课。为了争取在有限的时间内达到最好的教学效果，在时间上也要把平时阅读和周末阅读、寒暑假阅读结合起来。初中阶段课程较多，学习繁重，多数学牛反映没时间读书。因此教师要指导学生养成利用零散时间阅读的习惯，要养成随时翻阅书籍的习惯，坚持每夭挤一点时间，读一篇或半篇文章。重要的是让学生感受到一种阅读氛围，促进学生口觉阅读习惯的形成。三•阅读方法

7、与技巧指导农村初中学生大都缺乏高质量的阅读实践和阅读技巧，他们几乎每句话都要翻译成汉语才能继续阅读，每出现一个不认识的词汇都要停下来查证。这样既影响阅读速度，又不利于对篇章的整体把握。正所谓“授人以鱼”莫若“授人以渔”,教师在阅读教学中应注重培养学生掌握正确的阅读方法与技巧。指导学生在阅读时首先审查文章附加的视觉信息（图片、地图、相片等），接着从文章的标题入手进行读前思考，猜测作者的写作思路和意图。在阅读过程中善于抓住关键词和主题句，遇到不认识的词汇或跳过，或先猜词性，必耍时才猜其词义，往往读完整篇文章后，前面

8、不认识的词汇的意思就跃然纸上了。对时间,人名，城镇和国家名等快速扫过,根木不去考虑他们的读千f和词义。此外根据阅读的不同需要而或精读或泛读，或声读或默读。四•选择和提供阅读材料农村初中生受所处地理位置和家庭经济状况影响大多无条件购买英语阅读书籍，教师就要合理地选择英语阅读材料并提供给学生阅读。我主要从以下几个方面入手：让有条件的孩子订阅《英语周报》《英语学习辅导报》等，并让其他学牛借阅