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《浙教版数学八下第三章习题答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第三章数据分析初步3.1平均数合作学习：⑴0・2干克/个.⑵154个/棵.(3)100x154x0.2=3080(干克).做一做：平均身高为168.5cm.课内练习:1.=45(元)•50+30+50+60+50+10兀=63x50+60+2x306=45(元)•2.x=25%x84+35%x92+40%x88=88.4(分)•作业题：1.126.2.A.3.32.4.1.59m.5.(1)140个.(2)8680个.6.7.15x30+12x50+10x2030+50+20=12.5(55/干克).(1)80只.(2)40000只.3・2一元二次方程的解法做一做：1.平均数是13・1,中
2、位数是13,众数是13.2.(1)2.(2)10.'课内练习：1.C.2022.中位数是14,众数为12.平均数为13.5,选众数12比较合适.作业题：1.4,4,4.5.2.(1)9.78分.(2)4.3.22.27,23,23.4.24万，24万.5.(1)7.31分，7.20分，7.20分.⑵众数或中位数.去掉一个最高分，一个最低分，求出平均分，为7.1875分.3.3方差和标准差：合作学习:⑴兀甲=8环/乙=8环.(2)甲、乙两名射击手成绩的折线统计图成绩(环)冲■乙/y♦射击次序012345(3)从统计图上看，甲射手的成绩比较稳走，乙射手的成绩波动较大.两者平均成绩相同•至于挑选
3、哪一位射击手参加比赛比较适宜，这个问题没有标准答案，要根据比赛情况分析而定•如果在需要成绩发挥稳定，而其他选手水平不很高的情况下，那么选甲较适宜;如果其他选手水平都较高，乙射手有希望得高分，尽管成绩不稳定，但仍有可能获胜，那么选乙较适宜.1.6・&2.61.2.下午更稳定.理由：上午方差为2・5,下午方差为2.375,下午方差较小.探究活动:如果将这一组数据中的每一个数减去平均数，得到一组新数据2,0,-1,1,-2,则这组新数据的平均数为0,新数据的折线图与原数据的折线图相比较，可以发现数据与平均数的偏差程度彼此相同，也就是说，新数据与原数据的方差相同.作业题：1.⑴方差是3・5,标准差
4、是1.9.(2)x=4.方差是2,标准差是".x小聪=80；・・・小聪的成绩较稳定.1.兀甲=兀乙=20；S?甲=9.5,S?乙=6,・°・S^>S2乙,・・・乙品种产量较稳定.2.经计算，兀甲=10,兀乙=10；=0.000167,S?乙=0.003633甲工人加工的零件相对比较接近规定尺寸，而乙工人加工的零件尺寸波动较大，不稳定,所以甲工人的加工质量更高.3.设坷，兀2,兀3的平均数、方差分别为八^2,设片，X；,□的平均数、方差分别为】，5,2.(1)x=x-2.(2)S,2=S2._般规律：对于1…，xn,数组二：xx-a,x2-a,...为常数)，数组一与数组二的方差相同.试—试
5、：1.Xi=10.005毫米.S?=5.4x10-6>4.5x10巴・・・需要停机调试.1.(1)12.375,12,12.⑵选众数或中位数.设计题：教师对设计题可从以下几个方面进行指导：(1)组织：以4一6人为一组，确定1位同学为组长.⑵活动时间：课外.(3)活动步骤：①制订抽样方案•可考虑各年级每班抽查10名男生和10名女生•为了使抽样具有代表性和随机性，可以将男、女生分别随机编号，每广5人抽查1人②获得数据的方法•可以直接测量，也可以通过查阅学校的体检表.③计算?［据的统计量.根据你想知道的某些方面的结果，可有所选择•例如，若你想知道男、女生在身高平均水平方面的差别，你可计算平均数；
6、若你想知道男、女生身高在离散程度上的差别，你可计算方差或标准差.④根据计算得到的统计量，分析男、女生身高在集中程度和离散程度两方面的主要差别.(4)调查报告的书写按设计题已写明的要求认真完成，并进行交流.
