语文园地二(时雪艳)

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1、课题语文园地二课型练习主备人时雪艳成长伙伴高林红、张晓琪刘禧、吴曼、董璐璐审批时间审批人审批记录学习内容人教版小学语文一年级第二单元语文园地（第36页）单元主题练习目标确定依据1.课程标准的相关要求（1）准确熟练地拼读音节。（2）利用拼音，读准音。把握变调、轻声、儿化等。（3）关注拼音在实际生活中的运用。（4）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯，学习用普通话匸确的读生字。2.教材分析园地二充分运用生活中身边的事物，如绳子、小棒、肢体等摆出声母，帮助学生复习拼音，巩固拼读。通过识字加油站、用拼音两部分进一步加强学生的

2、拼读能力。字词句运用、和大人一起读则让学生在阅读中培养拼读的兴趣，感受阅读的快乐。3.学情分析学生通过本单元的学习已经掌握了拼音的拼读方法，并借助拼音进行识字。但是拼音的拼读述需辅导。学习目标1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。学习重点1、通过趣味游戏等形式复习23个声母。2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。学习难点结合实际生活认

3、识生字，激发识字兴趣评价任务任务一：正确卩写b.p.m.f等声母，会拼读拼音。任务二：区别比较形近、音近的声母。任务三：结合实际生活识字，会读拼音词语，并做相应动作。任务四：正确、流利、有节奏地读儿歌。课时数量3课时课前准备生字卡片、ppt课件导学过程第一课吋教学环节教师活动推进预设学生伙伴活动预设评价预设、识字加油站1、教师导言：同学们，谁知道今天是星期儿？2、出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今大有什么课。3、小组内说一说其他几天冇什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。4、教师出示牛字卡片：wQnsh

4、uxueyinyue文数学咅乐(1)自己练习拼读。(2)指学生领读。(3)开火车读。生：星期五生：语文牛•：数学牛•：音乐合作要求：(1)看拼咅试读生字，请同桌帮忙。(2)你认为哪些字的读音需要特别注意，请你指给同桌看。(3)开火车读生字，并组词语，或者说一句话。小组展示读并分享找到的数字。你记得nJ'真清楚！你们认识的字可真多！二、用拼音1、按照声母顺序连一连。过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友,今天我把它们都请出來了。(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生H由读，开火车读，同桌合作读。bpmfdtnlg

5、khjqxzhchshrzcsyw(2)教师引导男、女牛分别竞赛读儿歌：b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、1做游戏：g、k、h和j、q、x,吵着闹着也要去；z、c、s,听见了，背上椅子追上去；t在后而大声喊：“zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r,我们叫上y和w,声母成员都到齐。”生：按顺序齐读声母生：读儿歌你们的声音可真响亮!你们都得可真整齐！（3）教师指学生认读字母，个别纠正读音。（4）学生动笔按照声母顺序连一连。指学主展示自己连出的图案。2、还能摆什么？快來试试看。过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。（教师

6、竖起人拇指）看看老师的手像哪个声母？指名冋答。（1）学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。（2）游戏“我摆你猜”。指学牛到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：P怎样摆呢？3、比一比，读一读。过渡：这些声母中冇儿对好兄弟怏得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。（1）出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学牛•说出自己区分两个声母的办法。（2）多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的

7、音节:bdhedaba自己练读。指名领读。（3）运用相同的方法区分p和q、f和t,拼读相应的音节。4、读一读，做动作。过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。（1）多媒体课件出示八个词语的音节：hechd、dushu>chixigud、tuOdi>11fd、cdzhudzi。学生在小组内练习拼读词语。合作要求：（1）自己摆一•摆，请同桌帮忙。（2）同桌相互摆一摆。（3）小组伙伴，你摆我猜。小纽展示读并分亨摆出的字母。生:左下半圆ddd左上半圆bbb你可真会摆。你的小手可真灵活。你记得可真清楚。

8、（2）指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。（3）教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。合作要求：（1）门己读一读，请同桌帮忙。（2）同桌相互读一读。（3）小组伙伴互读。小组展示读并分享。三.课堂小结教师小结：这节课你的最人收获是什么？第二课时、课前热身教师指导学生进行背诵声