语文9册5单元教案

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1、课时教学计划课题综合性学习：遨游汉字王国授课时间9月3日第节课型新课教学目标1.学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。2・学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3.学生能够认真阅读捉供的相关阅读材料，从屮受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。4.学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。5.

2、通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究惫识的形成。教学重点学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。教学难点学生能够认真阅读捉供的相关阅读材料，从屮受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、冇趣的资料。教、学具相关的教学挂图第一课时激趣导入，揭示学习内容1.导语：我们平常看书.读报.写信.作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”O你们对汉字有更多的了解吗？（学生可以自由发言，教师相机点拨）2.打开书P77页，指名读关于汉字

3、的介绍。3.揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍.这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。（板书课题遨游汉字王国）整体阅读，感受汉字的神奇（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课*P79-85页，让我们共同阅读"阅读材料1—4”,真实地感受汉字的神奇吧。（二）教师出示阅读要求：1.认真阅读“阅读材料1一4J思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字冇趣的？为什么说是有趣的？

4、2.除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？3•阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。（四）学生汇报，教师点拨。1.学生汇报第一题。［要点：八字谜；B谐音；C仓颉造字；D“册、典、删”的來历］（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。［答案：萌；曼；日；香；；；刘.孙、杜.林］（2）关于谐音：师问：课本屮例举了几种冇趣的谐音？［答案：歇后语；古诗；对联；笑话］师问：能说出是哪两个字谐音吗？（3）关于仓颉造字：学生读完后，

5、可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。（4）关于“册.典、删”的来历：学生读完后，同桌互相说一说这儿个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的來历。注惫检查几个生字的读音。2.学生汇报第二题。教师作适当评点。教学随记总结拓展，激发学生探究教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了冇效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些冇效途径开展丰富多彩的活动。第二课时、合作讨论，制订活动计划1.引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习

6、的单元。那么如何开展好综合性学习呢？2.提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本P78页。3.学生自由读P78页上面一段话。4・学生汇报从这段话中知道的要求。（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结朿后要展示活动成果）5・明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”o（2）汇报读懂的耍求。（学生汇报，教师相机捉示：围绕“汉字的冇趣”，冇选择地开展活动，注意要认真阅读捉供的材料）6.学生口

7、由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7.学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结杲，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）讨论交流，修改完善活动计划1.以小组为单位汇报活动计划。2.师生共同评议。（教师和机引导，提示注意计划的完整.合理.科学以及活动形式尽量不重复）3.小组根据评议，修改完善活动计划。、课外实践，搜集.査找.整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的搜集.査找.整理等工作。第三.四课时（说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径

8、搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动。）第五课时谈话导入，激发兴趣同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动屮，我们一定体会到了汉字的冇趣。这节课，我们就來汇报大家开展活动的惜况。展示交流，汇报学习成果（—）字谜大擂台1.教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学