语文六年级上第一单元

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1、第一单元多音字冠:guan〈鸡冠〉〈桂冠〉〈树冠〉guan〈冠军〉〈勇冠三军〉hud踏:扎:he〈和好〉〈和药〉ta〈踏实〉za〈扎染〉〈和气〉he〈唱和〉ta〈踏步〉〈踏青〉〈应和〉hud〈和面〉〈和泥〉〈脚踏实地〉〈扎裤脚〉zha〈扎根〉zha〈挣扎〉屏：bing〈屏息凝视〉〈屏气〉ping〈屏障〉〈屏幕〉〈屏蔽〉散：san〈散文〉〈散光〉〈松散〉san儆步〉儆布〉盛：sheng〈茂盛〉〈盛世〉〈盛夏〉cheng〈盛饭〉传:chuan〈传说〉zhuan〈传记〉奇：qi〈奇怪〉ji倚数〉颤：zhan〈颤栗〉chan〈颤抖〉〈颤音〉横：he

2、ng〈横七竖八〉〈横线〉heng〈蛮横〉近义词凝望一凝视雄浑一雄壮清爽一凉爽恩泽一恩惠热切一恳切吟诵一吟咏陡峭一峻峭清晰一清楚忘却一忘记幽静一寂静倾吐一倾诉欢悦一欢快奇异一奇特驻足一停留勤勉一勤劳攀谈一交谈胆颤一胆寒磅礴一澎湃劳倦一疲倦亲热一亲切蕴含一蕴藏宁静一安静轻捷一轻快追随一跟随绵亘一绵延万仞一万丈津津乐道一侃侃而谈反义词清凉一闷热陡山肖一平坦洁白一漆黑淘气一文静精致一粗糙蕴含一显露短暂一漫长热切一冷漠湿润一干燥优雅一粗俗轻盈一笨拙清晰一模糊神奇一平常柔软一坚硬清脆一沙哑幻想一现实静谧一喧闹细密一稀疏粗壮一纤弱勤勉一懒惰蜿蜒一笔直快活

3、一忧伤巧妙一拙劣天然一人工全神贯注三心二一意不拘一格千篇一律对词语的理解徳高望重：品徳高尚，名望很大。意味深长：含义深远，耐人寻味。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。行色匆匆：形容匆忙赶路的神态。津津乐道：很感兴趣地谈论。庞然大物：形体大而笨重的东西。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。难以言状：很难用语言来描述。望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。不拘一格：不局限于一种规格与标准。全神贯注：全部精神高度集屮。随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。熙熙攘攘：形容人来人往，喧闹纷杂的样子。浩气长舒：形容浩然正气不断地产生。浩：盛大。返璞归真：去掉

4、外在的装饰，恢复原来的质朴状态。年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。波光明灭：水波反射出来的光一闪一闪的，忽明忽暗。课文解析：《山中访友》•走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和梔子花的气息。“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。•啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了

5、作者对桥的赞美和敬佩。•走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。鸟儿不是在碉啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。•我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自

6、然物我相融的境界。•你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。•在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见吋间隆隆的回声。这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的

7、过程。时间虽然短暂,却有深意。为什么“我”捧起一块石头，轻轻敲击，听见的是远古火山爆发的声浪和隆隆的冋声？（因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。）从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮冋。可见，作者是用心在感受。•读了这篇课文，你从山中众多“朋友”身上得到了哪些启示?启示：①做人要像古桥那样有持久不变的坚韧灵魂；②要爱护大自然,保护人类的朋友一一鸟类；③耍淳朴善良，用爱心待人，

8、愉快地学习和生活《山雨》•这篇略读课文用优美抒情的语言，为我们描绘了-幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖女尧的山林雨景图，课文按雨前、雨中、雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至，描绘