四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第12课 图文并茂美文章（第6课时）教案 浙江摄影版

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1、12图文并茂美文章一、教学目标 1. 知识目标：了解通过在word文章中插入图片可以使文章图文并茂，内容更为形象生动。 2. 技能目标： ① 通过在文章中添加图片，掌握插入图片的基本方法； ② 通过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置； ③ 通过对作品的评价，进一步提高学生的审美观。 3. 情感目标： ① 通过组内成员共同合作完成任务的方式，培养学生间互帮互助合作学习意识。 ② 通过制作图文并茂的美食文章，了解国内外的各种经典美食，培养学生对获取信息的兴趣。 二、教学重难点 1. 重点：图片的插入与设置。 2. 难点：插入合适的图片，对图片进行合理的设置。 三、教学准备 

2、PPT、任务纸、学生文件夹 四、教学过程 （一）导入 1. 师ppt：老师先请大家来看一组照片。 2. 师：老师要透露给大家一个靠谱的消息，我听说啊，咱们12月份要举办美食节活动啦！ 3. 师：从大家的反应来看，同学们都很兴奋，今天这节课呢，我们就先来热热身，来一场——图文并茂的美食Party！ （二）初探 1. 师：首先，老师给大家准备了一份餐前水果沙拉，在T盘的任务一中有一份沙拉拼图的word文档。（师打开文档） 2. 师：可是这份沙拉缺了一只角，需要请同学们来补上，下面就请同学们完成任务一——沙拉拼图小游戏。      43. 生完成任务。 4. 师：时间到。有不少同学都已经完成了小任

3、务，下面我邀请一位同学上来演示一下你的操作方法，请你一边操作，一边用计算机术语来描述你的操作。 注意计算机术语描述： ① “插入”选项卡，“插图”组，选择“图片”； ② 白色小圆点叫白色圆形控制点，注意白色圆形控制点和白色方形控制点的区别。③ “图片工具——格式”选项卡中“排列”组，选择自动换行方式，设置为“紧密型环绕”。  5.师：还没完成设置的同学老师再给大家1分钟时间来完成。 （三）巩固 1. 师：下面我们再来个抢答游戏，请同学们打开T盘中的任务二，请大家动手试一试这个披萨拼图该使用哪种环绕方式，最先发现的同学可以站起来进行抢答，开始！ 2. 生尝试，抢答。 3. 师：是的，这张图片就

4、需要使用“浮于文字上方”的图片环绕方式。所以为了满不足不同的图片排版效果我们可以选择不同的环绕方式进行设置。 4. 师：下面请同学们完成刚才这两个拼图任务，组内同学可以互相帮助，小组同学全部完成后可以到老师这里来领取你们的新任务。 （四）应用           1. 生领取任务三，生思考与讨论，师巡视。 2. 师提问（结合PPT）：我请三个小组分别汇报一下你们小组的讨论结果，请XX小组，你们小组汇报哪个问题？ ① 选择怎么样的图片？ 与文章内容相符的，图片清晰的。 ② 图片调整到多少大小较为合理？ 插入图片不要超过段落高度、能让文章完整地显示在同一张页面内。 ③ 该选择怎样的文字环绕方式？

5、 不妨碍阅读文章内容、图文排列要紧凑。 3. 师：看来同学们都已经掌握了图文并茂美文章的要领，下面请同学们继续完成任务三——动手做一做，并上传好你们的作品。 （五）作品展示、小结 41. 师：完成任务的同学请将你们的作品上传到学科学习平台中，同学间互相查看点评。 2. 师利用学科学习平台或极域教室展评同学作品。 3. 师小结：从同学们完成的作品来看，大家都能够通过插入图片、调整图片大小、设置文字环绕方式这些操作，制作出图文并茂的美食文章。 （六）拓展 1.师：可是，老师这里还有一位其他班级同学的美食文章做得与众不同，我们不妨一起来看看。（提高版.doc）你知道这是用哪种文字环绕方式设置出来的

6、吗？这个任务就留给同学们课后去思考。 任务三 1.“美食大搜罗”文件夹； 2.任务纸 任务：请你选择其中一种美食，为美食文档插入合适的图片，制作成图文并茂的美食文章，请你先思考与讨论下列几个问题，再来动手做一做！ ① 选择怎么样的图片？ ② 图片调整到多少大小较为合理？ ③ 该选择怎样的文字环绕方式？ 完成后请将你的作品上传到学科学习平台，“图文并茂美文章”主题学习中，并参与作品互评。 44