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1、九年级历史《英国资产阶级革命》学教案主备:杨艳审核:政史组学习目标知识口标:英国资产阶级革命前夕资本主义发展,封建王朝的专制统治,革命的过程;《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等。能力目标:探究英国资产阶级革命爆发的原因,养成综合、分析历史问题的能力;能用历史唯物主义观点评价历史人物。情感目标:认识英国资产阶级革命是人类丿力史上资木主义制度对封建制度的一次重大胜利,在反复与曲折的斗争中,英国确立了资本主义制度。重点与难点重点:英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。难点:英国资产阶级革命的曲折性。学习过程
2、学法指导知识链接:1、资本主义和资产阶级的区别:资本主义:一种生产关系或生产方式,也是一种社会制度,它的经济特征是商品生产和资本家与工人的雇佣关系,政治特征是门由、平等、民主、议会制度;文化特征是自由主义。资产阶级:一个靠剥削无产阶级以生产资料私冇制为基础的资本增值收益的阶级。2、苏格兰人民起义是革命的导火线。当时,苏格壬和英格兰虽然都是查理一世统治,侣苏格壬内政保持一定的独立性,与英格兰是两个国。1637—1640年,苏格兰人民为反抗英王查理一世专制统治而发动起义。一、预习导航(7分钟)1、新航路开辟丽
3、,欧洲的主要商道和贸易中心是怎样转移的?2、在英国革命前夕,从封建贵族中分化出了一个特殊的阶层是。3、1640年,英国国王为了镇压起义,召集议会开会,会议要求,揭开了英国资产阶级革命的序幕。4、1649年,被送上断头台,英国成立国,实行有利组长组织本组成员学习,了解少本课时有关的概念和背景。课本是我们学习知识的源泉,认真阅读课本,填写学教案“预习导航”部分。根据所填学案,思考所有知识点及问题,把不会的、有疑问的、不理解的九年级历史《英国资产阶级革命》学教案主备:杨艳审核:政史组学习目标知识口标:英国资产阶
4、级革命前夕资本主义发展,封建王朝的专制统治,革命的过程;《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等。能力目标:探究英国资产阶级革命爆发的原因,养成综合、分析历史问题的能力;能用历史唯物主义观点评价历史人物。情感目标:认识英国资产阶级革命是人类丿力史上资木主义制度对封建制度的一次重大胜利,在反复与曲折的斗争中,英国确立了资本主义制度。重点与难点重点:英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。难点:英国资产阶级革命的曲折性。学习过程学法指导知识链接:1、资本主义和资产阶级的区别:资本主义:一种生产关系或生产方式,也是
5、一种社会制度,它的经济特征是商品生产和资本家与工人的雇佣关系,政治特征是门由、平等、民主、议会制度;文化特征是自由主义。资产阶级:一个靠剥削无产阶级以生产资料私冇制为基础的资本增值收益的阶级。2、苏格兰人民起义是革命的导火线。当时,苏格壬和英格兰虽然都是查理一世统治,侣苏格壬内政保持一定的独立性,与英格兰是两个国。1637—1640年,苏格兰人民为反抗英王查理一世专制统治而发动起义。一、预习导航(7分钟)1、新航路开辟丽,欧洲的主要商道和贸易中心是怎样转移的?2、在英国革命前夕,从封建贵族中分化出了一个特
6、殊的阶层是。3、1640年,英国国王为了镇压起义,召集议会开会,会议要求,揭开了英国资产阶级革命的序幕。4、1649年,被送上断头台,英国成立国,实行有利组长组织本组成员学习,了解少本课时有关的概念和背景。课本是我们学习知识的源泉,认真阅读课本,填写学教案“预习导航”部分。根据所填学案,思考所有知识点及问题,把不会的、有疑问的、不理解的于的政策。5、年,资产阶级和新贵族联合不满封建统治的人发动了,推翻了专制统治。6、为了,1689年,英国通过了o7、英国实行什么制度?实行此制度的国家在今天的世界上仍有很多
7、,请你再举出一个例子。二、合作探究展示交流(25分钟)(大家分析讨论,群策群力,看谁的表现更精彩。)【任务一】“君权神授”下的英国阅读课木前两段革命前的状况,分析世界贸易中心变化给英国带来的影响,从而明确英国革命爆发的根木原因是什么。【任务二】英国革命的过程革命前期:1、通过“预习导航”讨论分析,英国革命的导火索和爆发的标志是什么?2、阅读课本P68第一段和小字部分。明确革命的作战双方是谁?英国革命双方的代表人物分別是谁?共和国时期:1、共和国吋期谁掌握了政权?担任什么职务?采取有利于谁的政策?2、克伦威
8、尔死后,谁复辟?说明了什么?3、思考:1649年查理一世被送上断头台,英国成立共和国是革命结束的标志吗?为什么?如果不是,结束的标志是什么?为什么?【任务三】《权利法案》的颁布对新生政权的巩固:1、阅读课本及结合前面的知识,分析《权利法案》颁布的口的和作用是什么?2、英国资产阶级革命的历史意义是什么?3、对下面两人的对话,你有什么看法?甲:1688年政变没有流血就推翻了国王的统治,非常了不起。用双色笔标注在学案上。把疑问在组内
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