新建数学广角-搭配说课稿

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1、《数学广角一一搭配》说课稿二年级白凯教学内容：人教版小学数学二年级上册，第八单元“数学广角一搭配”，第一课时。教学内容分析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。木节课我试图在渗透数学思想方法方而探索和研究，通过学生H常生活中简单的事例呈现岀来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同吋，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。学情分析：二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思考，具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，

2、胆子也较小，思考问题不够全而，有序性不强。本节内容,学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，对学生来说，并不陌生，启发学生通过操作观察、归纳以及合作交流，从而掌握搭配的方法。教学廿标：1、学生在观察、猜测、操作的活动屮，能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。2、感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的大致过程。3、在小组合作的数学活动中使学生养成与人合作的良好习惯。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有

3、序、无序的不同。教具准备：数字卡片、给学生准备数位表格、课件等。学具准备：数字卡片、彩笔。教法学法选择：1、联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。2、在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程,体验探索成功的快乐。3、通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。4、通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法。教学过程：一、情景创设1、同学们，今天老师带大家到数学广角去逛一逛。数学广角的城堡可真漂亮,我们走近点吧！哎呀，大门怎么打不开了？2、师：

4、怎样打开呢？密码是1、2两个数字组成的。咱们一起试试吧！生：12、21.师：先用12试试，不行。生：21.师：会是21吗？（引导学生说出“一定是”）还有别的吗？师：我们来交换一下它们的位置！师：你们可真聪明，大门打开了。二、探究新知1、哦，数学广角可真美，我们先到数字城堡看一看吧！师：有超级密码锁！狮子大王提醒我们：密码是由1、2、3其中的两个数拼成的两位数，每个两位数的十位和个位上的数字不一样。你认为密码会是多少呢？生：随机说师：我听到了，21,同学说重复了好几遍会不会有的数还没找岀来呢？师：由数字1、2、3其中的两个数拼成的两位数有哪儿种可能呢？我

5、们思考下按顺序把他们列出来吧！老师给每个小组准备了一个资料袋，拿出里面的1号题和数字卡片，四人合作，两个同学思考摆一摆，一个同学读数，另一个同学对数据整理记录在答题纸上。操作的时候思考下排列的顺序，有多少组就写多少组。（提供9个格）师：谁愿意起来说说你们摆出了几个两位数？摆了哪几个两位数？2、汇报总结同桌两人汇报记录的结果，师找具有代表性的写法，在展示台上出示：如有学生遗漏的，帮助补上。①有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。12、21、23、32、13、31②先确定十位,再将个位变动。12、13、21、2

6、3、31、32③先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23生结：这些办法很有规律，他们的好处：不会重复，不会遗漏。师：超级密码现在有六种可能，到底是那个呢？狮子大王又给我们新的提示：十位和个位相加是5（将答案缩小范围到32和23,并且个位比十位小。提醒排列的顺序也很重要（板书：有序）揭晓答案：32。师：你们真是细心的孩子，恭喜大家成为密码破解达人！三、巩固练习1、为感谢破解达人，狮了大王决定将百花园里最美的鲜花送给大家。这里有红、黄、蓝3种颜色的花，男生和女生只能分别选一种，都冇哪些不同的选法呢？思考一下，把你选花的方案在2号答题纸上

7、表示出来。设计之前，先思考下加粗的两个黑框里应该填什么。生汇报。师：能说说你是借鉴了黑板上的那种方法吗？小结：看来我们今天学习的搭配知识不仅仅是数字，也能在图形和色彩中运用啊！2、带上美丽的鲜花，我们到智慧屋瞧瞧吧!用0、2和5组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？生：口答。6种排列方法，但符合条件的只有4种。02和05不是两位数所以不在正确答案里。（告诫学生在有序排列的同时还要做到对答案进行恰当的筛选果。）四、应用拓展数学广角的风景如此美丽，我们一起合影留念吧！3名同学坐成一排合影，有多少种坐法？请坐的最端正的三名同学到讲

8、台前演示一下。师：坐在位上的同学也别闲着，我们來当摄影师吧！摄影师除了拿相机照相还得干些什么？