心理健康教育教案_六年级其它课程_其它课程_小学教

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1、六年级心理健康教育教案笫一课欣赏他人的成功教学目标：通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。教学过程：（一）启发谈话，歌曲导入。1.暖身操：《蜗牛与黄鹏鸟>>2.启发谈话，导入新课小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以

2、及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。）1.开始游戏，数错的同学戴上帽子。2.下面请全班其他同学都來讲讲他的优点。3.把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护坏境等，从而掌握夸奖别人的方法。4.以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指

3、导学生掌握赞美的技巧。5o让学生同桌互相夸奖。6.在赞美别人时，应注意什么？（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：A.看着对方，面带微笑；Bo态度真诚，发自内心；Co实事求是，用词准确。6.大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？7.你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。）（三）示范演练、发现问题谁是我的情绪导师1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。3、在这次学校优秀班干部的评选活

4、动中，我们班的生活委员居然入选了，当班长的我却没有入选，真气人！遇到这些情况你怎么办，大家演一演。（四）总结延伸，感情升华“同学们，这盆花，漂亮吗？请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗？”接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？”“种花的人。”“对，养花人。”“大家知道养花人是谁吗？”“老师”“好，让我们來夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。”家庭作业：“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。。。。。。。，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。”总结谈话：欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。

5、赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。第二课学习方法我最多【教学目标】1•使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。培养学生的自我效能感，增强学习的信心。2在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。【教学重点、难点】重点：学习并掌握有效的学习方法。难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。【课前進备】课件、听力小测试材料。【教学设计】一、观察岛1•讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。2.讨论：科学家会用到怎样更好的办法？3.请几位同学说说自己的看法。4.教师总结：学习效果的好坏有

6、一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今天我们来看看谁的学习方法更多。引入课题。二、活动营活动一：学习方法自测1.引导学生根据自身的实际情况进行自测，按照计分规则各自算出总分。2.根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。3.分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带來的影响。4.将师生共同总结的方法写下来。活动二：听力小测试1、将班级同学分成三大组，根据书本要求指导三组学生分别进行活动。比一比哪组同学记得多。2、教师总结：只记重点效果最好。心理引导：运用多种感官进行记忆，记忆效率会大大提高。三、分享屋（1）做好计划——确定

7、目标,女排学习时间和内容，明确努力的方向。(2)提前预习阅读课本，画出重点，标记不明白的地方。(3)专心听讲——勤于思考,积极互动，不懂的问题及时询问。(4)及时复习——善于总结,重点内容多下功夫。(5)认真完成作业——独立思考，认真检查。(6)积极应対考试——认真读题，合理分配时间，掌握答题要领，严谨细致，一丝不苟。心理引导：学习的方法很多，但只有适合自己的才是有效的。四、拓展园1、要想提高学习效率，上课时除了认真听讲外，还可以（）A.记笔记B.冋答问题C.抄同学的