苏教版六年级数学第七单元总复习教案

《苏教版六年级数学第七单元总复习教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第七单元总复习教学内容整驚小数的认识整课时理与复习3课时第一课时教学目标：1.学生回顾整理整数与小数的相关知识，加深理解整数与小数的意义，沟通各种数之间的关系，进一步弄清相关概念间的联系与区别，构建整数、小数认识的知识网络。2.学生通过复习，进一步了解整数、小数的相关知识，掌握数的知识之间的联系；增强用数表达和交流信息的意识和能力，进一步发展数感。3.学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用；感受认数的作用，产生对数的学习兴趣，提高学好数学的自觉性。教学重难点：整数（自然数）和小数的意义、组成及读写。教学过程：—、揭示课题谈话：小学阶段的数学内容我们已经全部学完了，

2、从今天开始我们对所学内容进行总复习。这节课我们进行整数和小数的整理与复习。（板书课题）二、回顾整理1.讨论整理。提问：首先请同学们冋忆一下，你了解整数和小数的哪些知识？请你结合小面的问题先自已思考、整理，再与同学说一说。出示问题：（1）你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的数是小数吗？小数的基木性质是什么？（2）你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率都是几？举例说•说。2.组织交流。（1）提问：你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的数是小数吗？小数的基本性质是什么？结合学牛回答，相机板书。（2）提问：你能说出整数和小数的计数单

3、位吗？相邻计数单位间的进率都有是几？举例说一说。三、应用练习1.做“练习与实践”第1题学牛独立填写。全班交流，呆现结果。提问：从直线上看，正数和负数有什么区别？2.做“练习与实践”第2题（1）指名口答。提问：你是怎样知道不同的数里的“2”表示多少的？（2）提问：你能说出这里每个数的组成吗？说明：一个数表示多少，可以看每个数位上各是由多少个计数单位组成的。3.做“练习与实践”第3题。学牛读题后指名回答。4.做“练习与实践”第5题。学牛独立填写在书上。集体校对，有错的同学说说错误的原因，并订正。5.做“练习与实践”第6题。6.做“练习与实践”第7题。7.做“练习与实践

4、”第8题。四、课堂总结谈话：这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获？还有什么问题？五、课堂作业完成“练习与实践”第4、9题。教学内容［数与倍数整理与复课时3课时第二课时教学目标：1.学生通过回忆和整理，进一步明确因数和倍数的相关知识，加深认识相关概念之间的联系与区别，能求两个数的公因数和公倍数，并能运用这些知识解决相关实际问题。2•学生在应用相关知识进行判断和推理的过程中，能说明思考过程，进一步培养归纳概括和演绎推理等思维能力，进一步增强分析问题和解决问题的能力。教学重难点：掌握倍数和因数等相关概念，以及应用概念判断、推理。教学过程：一、揭示课题1.回顾知识。提问

5、：上节课，我们已经复习了整数和小数的有关知识。2.揭示课题。引入：这节课，我们复习因数和倍数的相关知识。二、基本练习1.知识梳理。提高：冋想一下，在学习因数和倍数时，我们还学习了哪些相关的知识？学生回顾，交流，教师适当引导回顾。2.做“练习与实践”第10题。学生独立完成，指名板演。集体交流，让学生说说找一个数的因数和倍数的方法。3.做“练习与实践”第11题。出示题目，学生直接口答。4.做“练习与实践”第12题。学生先独立写出质数和合数，再指名口答。5.完成下面各题。(1)写出12和18的公因数，说出最大是几。(2)写出6和8的公倍数，说出最小是几。(3)求出下面每

6、组数的最大公因数和最小公倍数。15和37和98和12指名学生口答第(1)(2)题，教师板书找公因数、公倍数的过程。让学生说明怎样找两个数的公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数。6.把12分解质因数。三、综合练习1.做“练习与实践”第13题。指名读第(1)题。谈话：同学们可以按要求先试着写一写，有困难的同学可以用数字卡片摆一摆，再写出来。2.做“练习与实践”第14题。出示题目，学生尝试练习。展示学生的不同分法：(1)2、10、16和3、9、13、25、33、45两类。(2)2、3、13和9、10、16、25、33、45两类。提问：你是按怎样的标准来分的？3.完成思

7、考题。指名读题，理解题意。提问：根据“如果每行值6棵，最后一行缺1棵”，你能知道什么？四、课堂总结交流：这节课我们复习了哪些内容？把你的收获和人家分享一下。教学内容分数、百分数的认识整理与复习课时3课时第三课时教学目标：1.学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法。2.学生经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识Z间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感。教学重难点：分数、百分数在实际生活屮的应用。教学过程：一、揭示课题谈话

8、：前几节课