苏教版八年级语文上册第二单元测试卷

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1、苏教版八年级语文上册笫二单元测试卷（命题人）班级姓名成绩一、积累与运用。（33分）1、给下列加点字注音。（8分）惩罚（）祈祷（）诧异（）宛转（)蹊跷（）玛瑙（）殷切（）嫣红（)2、下列朗读节奏有误的一项是（）（3分）A、国破/山河在B、其实/味/不同C、辛苦/遭逢/起一经D、寡人/反/取病也3.选出理解有误的一项（）（3分）A、热爱祖国可以体现在不同的方面。如《最后一课》体现在对祖国语言的热爱。B、《枣核》则通过海外游了思乡体现其爱国上题。C、文天祥宁可牺牲也不降元，其爱国的深情具体体现在《过零丁洋》一•诗屮。D、陆游是北宋伟大的爱国诗人，一牛有诗作近万首。4、

2、下列句中成语使用不当的一项是（）（3分）A.文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。B.去年秋天，俄罗斯首都莫斯科发生了一起危言耸听的恐怖袭击事件。C.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。D.现在好像只剩下了“食不言”一条口谚。繁文缠节固不对取，而吃相Z雅似不可少。5、下列句子没有语病，表意明确的一项是（）（3分）A.当今屮国青年肩负着把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义祖国。B.同学们都应该树立爱护公共财物的良好习惯。C.语文老师经常向我们绘声绘色地介绍小说新作。D.谁也不能否认优界的成绩不是靠勤奋学习得來的。6、根据提示默写

3、。（4分）（1）,家书抵万金。（2）烟笼寒水月笼沙，o（3）,铁马冰河入梦来。（4）,留取丹心照汗青。7、仿照例句，在下面两句的横线上补写相应的内容。（3分）例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。（1）如果我是清风，我将o（2）如果我是春雨，我将o8、口语交际。（3分）朋友小刚迷上了电了游戏，这天，他热悄邀请你放学后去网吧玩。你既想明确拒绝他，又要教育、帮助他，那么，应该怎样对他说才合适呢？请把你准备说的话写下来。9、学校的水龙头经常有人忘了关，请设计一条标语帖在用水处，改变这种不珍惜水资源的现彖。你的标语是：（3分）二、阅读理解（10分）1、赏析《春望》这首

4、诗。国破山河在,感时花溅泪,烽火连三月,门头搔更短,城春草木深。恨别鸟惊心。家书抵力金。浑欲不胜簪。（1）这首五言（体裁）选自《》，作者是唐代诗人，字o（2分）（2）首联中“破”和“深”字有何深刻含义？（2分）（3）“感时花溅泪”，你认为这儿的“泪”是作者流泪还是以拟人的方法写花儿流泪？谈谈你的看法并说出理由。（2分）（4）结合写作背景分析诗人的思想情感。（2分）（5）再写两句忧伤国事、热爱国家的古诗文名句。（2分）2、文言文阅读（17分）晏子将使楚。楚干-闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对F1：“为英來也，臣请缚一人，过王

5、而行。王F1：'何为者也？'XJH：'齐人也。'王口；'何坐？'口：'坐盗。”晏了至，楚王炀晏了酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏了曰：“齐人固善盗乎？”晏了避席对口：“婴闻Z,橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗,入勉则盗，得无勉之水土使民善盗耶？”王笑F1：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（1）解禅加点的词。（4分）何坐（）吏二缚一人诣王（）齐人固善盗也（）所以然者何（）（2）选出加点词意义和用法不同的一项（）（3分）A为其來也B何为者也C缚者曷为者也D橘

6、牛淮南则为橘（3）选出加点词意义相同的一项（）（3分）A晏了将使楚使民善盗耶B齐之习辞者也吾欲辱之C生于淮北则为枳入处则盗D为具来也其实味不同（4）翻译句子。（4分）①其实味不同②得无楚Z水土使民善盗耶（5）联系牛活实际，说说你对“橘主淮南则为橘，牛于淮北则为枳。”的理解。（3分）3、现代文阅读（10分）有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见一位熟识的老渔民。我们攀谈了起来，从打鱼聊到天气，从大海聊到人生。我忽然地说：“人和海相比，真是太渺小了，太短促了。”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“可海懂得什么？”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。我似乎

7、获得了一种启示。我望着人海、群山、礁石许久，忽然产生了一个前所未冇的思想。我想，是呵，海懂得什么？山懂得什么？它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年，可是，它们并没有也不可能感知和意识到白己的存在，哪怕一分钟，一•秒钟呢！而人，虽只有短短的儿十年岁月，却每时每刻，甚至在梦中也都意识到口己的生命，口身的存在。而且不正是人类口己赋予了口然以人的而貌、思想和感情吗？在无知的自然而前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到白己渐渐高大起來……我为这意外的收获而高兴，我急忙跑去找那位老渔民。可是沙滩空空的，

8、老渔民已经出海了。举冃望