数轴_相反数_绝对值教案

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1、[轴、相反数,绝对值数轴知识点回顾:原点、正方向和单位长度是数轴的三要素,原点位置的选定、正方向的取向、单位长度人小的确定,都是根据需要认为规定的。肓线也不一定是水平的。第一步:画一条直线(通常是水平的直线),在这条直线上任取一点0,叫做原点,用这点表示数0;(相当于温度计上的0°C。)第二步:规定这条直线的一个方向为正方向(一般取从左到右的方向,用箭头表示出来)。相反的方向就是负方向;(相当于温度计0°C以上为正,0°C以下为负。)第三步:适当地选取i条线段的长度作为单位长度,也就是在0的右面取一点表示1,0与1之间的

2、长就是单位长度。(相当于温度计上1°C占1小格的长度。)在数轴上从原点向右,每隔一个单位长度取一点,这些点依次表示1,2,3,…,从原点向左,每隔一个单位长度取一点,它们依次表示-1,-2,-3,…。例1:判断下图小所画的数轴是否正确?如不止确,指出错在哪里?:J)例2:把下面各小题的数分别表示在三条数轴上:(1)2,・1,0,+3.5(2)-5,0,+5,15,20;(3)-1500,-500,0,500,1000。小结:通过数轴,我们可以得到:正数都大于0;负数都小于0;正数大于一切负:例3:比较一3,0,2的大小。

3、小结:数轴右边的数总比左边的数大。例4:把下列各组数用y号连接起来.(I)-10,2,-14;(2)-100,0,0.01;(3)3令,-4.75,3.75o例5:将有理数3,0,—4按从小到人顺序排列,用号连接起來。6例6:比较下列各数的大小:-1.3,0.3,-3,-5总结:比较有理数大小法则是:在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。根据法则先在同一个数轴上表示出同一组数的位置,然后用“V”号连接,这种方法比较直观,但画图表示数较麻烦。另一种方法是利用数轴上数的位置得出比较大小规律,即正数都大于0,负数都小于

4、0,正数大于一切负数,则比较更方便些。相反数知识点顾:象■这样只有符号不同的两个数称互为相反数(oppositenumber)o理解:代数定义:只有符号不同的两个数互为相反数。0的相反数是0。儿何定义:在数轴上原点两旁,离开原点距离相等的两个点所表示的两个数互为相反数。0的相反数是0。说明:“互为相反数”的含义是相反数,是成对出现的,因而不能说“一6是相反数”。“0的相反数是0”是相反数定义的一部分。这是因为0既不是正数,也不是负数,它到原点的距离就是0,这是相反数等于它本身的唯一的数。例1:判断下列说法是否正确:①一5

5、是5的相反数;()②5是一5的相反数;()③5与一5互为相反数;()④一5是相反数;()⑤正数的相反数是负数,负数的相反数是正数。()例2:(1)分别写出5、一7、—3、+11.2的相反数;(2)指出一2.4是什么数的相反数。例3:化简下列各数:(1)-(+10);(2)+(-0.15);(3)+(+3);(4)一(一20)。小结:1.只有符号不同的两个数互为相反数,其中一个是另一个的相反数,0的相反数是0,从数轴上看,求一个数[的相反数就是找一个点关于原点的对称点;2.相反数是表示具有特定关系(只有符号不同)的两个数,

6、单独一个:[不能被称为相反数,相反数是成对出现的;3.正号“+”的功能是对一个数的符号予以确认;而负号“一”的功能是对一个数的符号予以改变。绝对值知识点回顾:我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数d的绝对值(absolutevalue)。记作lai。例1、试一试:你能从中发现什么规律?由绝对值的意义,我们可以知道:(1)1+21=,1+&21=—:(2)101=;(3)1-31=,1-0.21=,1-8.21=。归纳出数a的绝对值的般规律:1.一个正数的绝对值是它本身;2.0的绝对值是0;3.一个负数的绝对值是它的

7、相反数。绝对值的非负性:由绝对值的定义可知:不论有理数a取何值,它的绝对值总是正数或0(通常也称非负数),绝对值具有非负性,即1引$0。例2:计算:(1)10.321+10.31;(2)1-4.21-14.21;小结:1.对绝对值概念的理解可以从其几何意义和代数意义两方面考虑,从几何方面看,一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离,它具有非负性;从代数方面看,一个正数的绝对值是它本身,一个负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是0。1.求一个数的绝对值注意先判断这个数是正数还是负数。当堂检测:一、填空题(每空1分

8、,共计40分)1、如果温度上升3°C记作+3°C,那么下降5°C记作2、如果向西走12米记作+12米,则向东走一120米表示的意义是3、味精袋上标有"300±5克”字样,还说明这袋味精的质量应该是—〜—4、地图上标有甲地海拔高度30米,乙地海拔高度为20米,丙地海报高度为一5米,其屮最高处为地,最低处为地,最高处与最

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