数学新人教版一年级上册集体备课六单元

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1、一年级上册第六单元集体备课学科数学年级一年级时间11刀6日主备人参与人员（-）教学目标1、使学生能够正确地数出数量在11〜20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2、使学生初步认识“十位J“个位J初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11〜20各数。3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。（―）教材说明本单元主要是使学生掌握20以内的大小和11〜20齐数的读法和写法，为学习20以内的加、减法做好准备。教材先教学数11〜20各数，然后教学11〜20各数的读法

2、和写法，最后出现一些10加儿、十儿加儿和相应的减法的口算练习。（三）教学建议1、这部分内容可以用4课时进行教学。教学第84页情境图、例1〜例6,并在课堂上进行巩固练习，完成练习I•四和练习I•五小的习题。2、教学情境图时，教师可以引导学生观察：这幅图中都有什么？他们的数量各是多少？你学过哪些数？你能试着数一数吗？使学生在已学过10以内数的基础上数出图中人物和物体的数量。然后教师可以让学生思考：你每天出门是不是耍过马路？在这幅图中你还能想到什么呢？启发学生说出要遵守交通规则并注意安全。3、教学例1时，要让学

3、生用小棒进行操作。要突出把10根小棒捆成-•捆，再一•根一•根地添上去。数到20时，要把10根单根小棒捆成一捆，使学生看到1捆是1个十，2捆是2个十，就是20。在数完11〜20各数以后，要使学生知道这些数是由儿个十和儿个一组成的,这样一方面加深对数的理解，另一方面为读数、写数打下基础。4、教学例2的11〜20各数的读法时，也要充分利用小棒进行操作，让学生边操作边说数。左边的10根相成一捆，在右边一根一根地添加小棒，每添一•根小棒让学生说出一共是

4、・儿，并且说出这个数里有儿个十和儿个一。在学生理解数的组成的

5、基础上教学数的读法。例如11,因为有1个十和1个一，所以读作“十一5、在教学例3数的顺序时，可以先讣学生读出10以内的数，然后再让学生接着读，这样就能把10以内的数与11〜20的数联系起來。然后，可以结合着直尺上的数，向学生提问：13的后而是多少？16的前而是多少？11比13大述是小？17比14大述是小？通过这些练习，使学生对20以内数的顺序和大小有比较清楚的认识。6、在教学例4的11〜20各数的写法时，教师可以先出示计数器，先向学生介绍在上计数器是怎样表示20以内数的。向学生说明：右起第一档叫个位，右起

6、第二档叫十位；十位上有一个珠就表示有一个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起來就是十几。每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒，是10根，就是一个十，对着H立，用1个珠子表示;右边有儿根小棒，是儿个一，对着个位，用儿个珠子表示，合起来就是十儿。因此，对着十位写1,表示有一个十，对着个位写儿，表示有儿个一。再出示1捆和4根小棒，并提问：这是多少根小棒？有几个十？几个一？随着学生的回答，教师可以把1捆小棒放在计数器十位的上面，把2根小棒放在个位的上面。再边提问边板书，有1个十，就在十位上写1,有4个一

7、，就在个位上写4。最后，再着重说明：十位上是1就表示1个十，个位上是4,就表示4个一。为了体现学生学习的主休地位，培养学生的自主学习意识和推理能力，教师不必把所自数的读法、写法讲全，在教学完14的读法与写法后，可以引导学生通过看图写数的练习，读出、写岀其他的数。教师还可以在计数器上表示出11,让学生观察11的个位和十位上的冇什么不同，以此初步了解进制的思想。在读、写数的练习时，述希望注意以下几点。（1）读数时，只要求学生口头读，不要求用汉字写出来。（2）写数时要求学生写得整齐匀称，毎两个数之间要适当空开一

8、些，不要连在一起。（3）写20吋，要强调0不能丢。7.教科书第86页上徹-做"屮的第1题，教师可以仿照书上的图，制成能放卡片的教具。教学时，每次教师说一个20以内的数，请一名学生用数字卡片在数位表里摆出來，其他学生可以在口己的座位上摆。做第2题的第1小题时，可以先引导学生看一看这道题中的图，每个小题都画了两行格子，而冃左边和右边都是颜色不同的格子。让学生数一数每个小题屮左、右两边的格子各有多少个。最后，再让学生对着格子图写数。笫2小题，可以让学生独立做。8、关于练习I•四小一些习题的教学建议。第2题，要求

9、学生按照数的顺序把点连起来。连的结果应该是一只小兔图。第3题，目的是帮助学生掌握11到20各数的顺序，从实际应用中加深学生对序数的认识，培养学生的应用意识，但不要出现序数这个名称。第6题，加强认数、读数、写数与生活实际的联系，培养学生的应用意识。9.教学例5时，主要是通过操作，使学生在了解数的组成的基础上进行口算，不必按照两位数加一位数，两位数减一位数的笔算法则来算。教学前，可以先复习10以内的加、减法，出一幅图让学生说出四个