精品人教版五年级上册语文二单元课课练8

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1、人教版五年级上册第二单元课课练小桥流水人家qlngchQchuiliu()()xihanlinghun()()二、选择正确的读音。潺(chdnchdng)婀(e三、组词<>撤()说()澈()悦()从()漂()丛()飘()四、在括号里填上恰当的词语。()的印象(()的清风(()的野菌(一、读拼音写汉字。guangdishufu()()qilingsu6wei()()a)涸(gtihO)缀(zhuizui)既()傍()溉()螃()朝()波()潮()玻())的声音()的舞姿)的野花()的杨柳)的流泉()的波纹五.联系上下文,解释加点字的意思。1、中法

2、直航等于架起一座空中长桥。桥:2、一条小小的木桥,横跨在小溪上。桥:3、中朝人民用鲜血架起的一座友谊长桥。桥:六、把恰当的词语连起来。欣赏小鱼清澈的印象送到石头美丽的溪水寻找野花舒服的花草扒开远方美好的生活七、判断下列句子的说法是否正确。1、“流水也唱和着”的“和”字,应该读作“说”。()2、“日出而作”,“守望相助”是成语。()3、“我爱我的老家”,说明我是不爱现在的新家。()4、流水也能发出悦耳的声音中的'‘悦耳”,意思是“听得见”。()八、选词填空。充分充满充足1、这是一个()希望的早晨,阳光也在向我祝贺。2、这是一个阳光()的房间,光线

3、直射进来。九、判断下列句子使用的修辞手法。1、喜鹊在树上欢快地唱着歌。()2、桂花盛开的时候,真是香飘十里。()3、校园内的两棵高大的松树像卫士一样守卫着校园。()十、句子练习。按照要求改写句子。1、他在培育良种方面花了很大的心血.改病句:他在培育良种方面花了很多的心血。2、我丢在桥下采来的野花。改把字句:3、改被字句:我说:“我曾经随着釆茶女上山摘过茶叶,我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。”改转述句:4、我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。缩句:5、难道一条清澈见底的小溪不环绕村庄吗?陈述句:6、那些美好的印像,我一辈子也不会忘记。反问

4、句:十一、课文传真。按课文内容填空。1、《小桥流水人家》课题出自元代著名剧作家的散曲2、村庄有大有小,大的有户人家,小的只有家。大家过着“”"”“守望相助”的太平生活。十二、阅读短文,回答问题。一条清澈见底的小溪,终年潺潺()地环绕()着村庄。溪••的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。婀娜()的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和()着,发出悦■耳的声音。故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小,大的有五六十户人家,小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”

5、“守望相助”的太平生活。那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。1、在括号内给文中加点的字注音。2、仿写句子婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。••••3、“当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。”⑴句中的“它的腰上”指的是⑵模仿这个句子所用的修辞手法,写一个句子:父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振,大白天躺在床上鼾声如雷,新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河,很是影响我的睡眠一一我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人,并且患有神经衰弱的职业病。我提岀要带父亲去医院看看,他这个年龄嗜睡,没准就是老年痴

6、呆症的前兆。父亲不肯,说他没病。再三动员失败后,我有点恼火地说,那你能不能不打鼾,我多少天没睡过安稳觉了!一言既出,顿觉野蛮和“忤逆”,我怎么能用这种口气跟父亲说话?父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子,红得即将崩(ku1),但他终于什么话也没说。第二天,我睡到下午4点才醒来,难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声,推开他的房门,原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了,我一直鼓励他出去多交朋友。看来,虽然我的话冲撞了父亲,但他还是理解我的,这就对了。父亲在农村穷了一辈子,我把他接到城里来和我一起生活,没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子,我欠了一屁股债

7、。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗?我还不到30岁,头发就开始“落英缤纷”,这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗?作为儿子,我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天,养精蓄(rui)o我觉得这并不过分。父亲每天按时回来给我做饭,吃完后让我好好睡,就出去了。有一天,我随口问父亲,最近在干啥呢?父亲一愣,支吾着说,没,没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了,人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里,让他注意加强营养。父亲说,他是“贴骨膘”,身体棒着呢。转眼到了年底,我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访,对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远,他们

8、用车来接我。饭毕,他们又送我一套“三枪”内衣,并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气(lido)绕的浴池边,一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与

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