河北省石家庄市藁城区尚西中学人教版八年级下册物理导学案：8.3摩擦力1（无答案）

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1、8.3摩擦力（课时1）2017.2.9学习目标：知识与技能：1.知道摩擦力产生的原因，能判断出摩擦力的方向；2.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用；3.知道影响滑动摩擦力大小的因素。过程与方法：通过探究影响滑动摩擦力大小因素的探究，学习从实验数据归纳简单的物理学规律，培养学生分析、概括能力。情感态度与价值观：培养学生乐理探索自然现象和口常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。一、认识摩擦力：①两个互相的物体，当它们时，在上会产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。②摩擦力产生条件是O③摩擦力的方向总是和物体发生相对运动或相对运动趋势的方

2、向O④摩擦力分为摩擦力和摩擦力。学以致用：1.下列关于摩擦力的说法中不正确的是（）A.摩擦力是产生在两个相互接触的物体间的B.相互挤压的粗糙物体之间总是有摩擦力的C.滑动摩擦力是阻碍互相接触物体间的相对运动的力D.在两个互相接触的物体发生或者将要发生相对运动时，才会产生摩擦力2.①甲用水平推力推箱子，但没有推动②乙用更大的推力，但箱子仍然没有被推动③丙推箱子，箱子已经在水平地面上运动起来，但人摔倒了；针对上述情况有以下观点，错误的是（）A①中此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B②中此刻箱子受到的摩擦力大于甲此刻箱子受到的摩擦力C③屮此刻人对箱子推力大于箱

3、子受到的摩擦力D③中箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变3.在一水平桌面上，用20N的水平向右拉力拉着重为100N的小车做匀速直线运动，小车受到的地面的摩擦力大小为N,方向■.4.用手握住重15N的醫油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N,瓶子受到手竖直向上的摩擦力为N；若使手的握力增加为35N,瓶子受到手的摩擦力大小为N.二、探究影响滑动摩擦力大小的因素：1.滑动摩擦力的测量①实验过程中必须拉着木块在水平桌面上做运动，此时，拉力和摩擦力大小相等、方向相反.这是应用了原理。2.分析数据得结论：由1和2可得：当相同时，接触面越，摩擦力

4、_•。由］和3可得：当相同时，越大，摩擦力o结论：滑动摩擦力的大小与—和—不更3.本实验方案的不足之处是很难保证木块做匀速运动时读数，你能提出改进的方案？实验次数实验条件摩擦力f/N测力计的示数压力情况接触面情况1木块桌面0.32木块毛巾1.23木块加祛码桌面1.84.猜想：滑动摩擦力的大小是否与接触面的面积有关呢？如何验证你的猜想？学以致用：(2016大庆)如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置图，长木板固定不动。(1)甲乙两图中当弹簧测力汁拉着木块沿水平方向做运动时，测力计的读数才等于滑动摩擦力。(2)此实验的研究方法是。⑶比较甲乙两图，能

5、否得出•滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度都有关？为什么？(4)丙图中木块匀速运动时测力计的读数是—N,滑动摩擦力为—No(不讣滑轮、绳子的重量及二者间摩擦)(5)若某次实验时木块做加速运动，则所测得滑动摩擦力(选填“偏大”或“偏小”)。当堂训练：A.没有摩擦人就不能自由行走B.摩擦力总是阻碍物体运动的C.摩擦力总是有害的D.静止的物体一定不受摩擦力2.用弹簧测力计拉着重8N的物体再水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动,弹簧测力计的示数为2No当绳子突然断开时，则（）A.物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2NB.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2N

6、J?C.物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8ND.物体立即停止，受到的摩擦力为零3.如图所示，物体A重30N,用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是N；物体B质量3kg,受到F等于ION的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力是No当受到F等于25N的水平推力时，刚好做匀速直线运动，则物体B所受的摩擦力是No当受到F等于35N的水平推力时，物体将做运动，则物体B所受的摩擦力是No