成长课程操作手册

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1、《我要成长》课程规划表培训名称2006年一季度业务经理研修课程课目我要成长——业务经理的心理建设授课方式：讲授、研讨、发表授课时数150分钟课程目标1、通过讲授，使学员正确理解“健康成长”的内涵2、通过研讨，使学员发现团队成长过程的障碍及问题，建立正确成长观3、推动学员在06年6日前开单的意愿并制定行动方案课程大纲一、导言二、主体：1、问题的提出一一团队成长的自我诊断2、问题的分析一一健康成长的内涵3、问题的解决方案一一去掉一个坏毛病，种下一个好习惯三、结尾教具1、讲师资料投影片、课程操作手册、随堂讲义1、2、32、教学辅助工具:电

2、脑及投影仪、口板、口板笔，口报纸、计时器、提示铃3、学员研讨工具：水彩笔/油性笔、大白纸注意事项◊课程共安排3次研讨及发表，请安排好助教人员◊为保证研讨效果，高级经理与业务经理请分开分组◊为取得投影片最佳效果，确保课程流畅，最好使用OFFICEXP及以上版本演示投影片操作要项备注2006爼一季度业务经理研HWW——我要成长——业务经理的心理建设•0教自堆训部2006

3、感觉的震撼。（讲师如有更具震撼性的图片可替换）如果我们的小孩或者家“人是这样的情况，我们会不会很着急？我们会怎么办？我们该如何去预防这样的情况发生?讲师提问，可现场请3-5位同学学员发表，也可以鼓励学员就其身边发生的这种情况作发表，女IL邻居家有这样的孩子，其父母的心理和感受。讲师把学员发表的关键词记在白报纸上讲师归纳：我们会非常着急，会倾其所有去治疗。讲师强调：治疗不是最好的方法，最好的方法是预防！3分钟如果我们的团队也出现这样的状况，我们又该怎么办？我们该怎样去预防？讲师提问，让学员自由回答（学员冋答可能会比较凌乱）讲师乘势引导

4、入下一张投影片，我们有没有“痴呆团队”？有没有“侏儒团队”？……2分钟我们有这样的状况吗？一构个18个月团队■A团队.人.10月FYP62万■浮肿■活幼半46、■曲件率23、■总件数34■人竇人力19人■主竇人均2135■三尽级会员6人■无分公司月度十杰入"1讲师组织研讨：题目：A团队有哪些问题？这样的问题对未来的发展会有什么影响？可能是什么原因导致了这样的问题？方式：小组讨论，讲师可视情况抽选小组作发表时间：10分钟,发表共5分钟讲师归纳发表意见，指出A团队是“浮肿”投影片操作要项备注我们有这样的状况吗？―龙个18个月团队■B小组

5、.3人・10月FYP7600元■活幼军冊■侏儒■两粉珈■总件数3件(业务经理1件〉■无三星会员■无分公司荣欝项•讲师组织研讨：题目：A团队有哪些问题？这样的问题对未来的发展会有什么影响？可能是什么原因导致了这样的问题？方式：小组讨论，讲师可视情况抽选小组作发表。时间：10分钟,发表共5分钟。讲师归纳发表意见，指岀A团队就是“侏儒”，并说明团队也有营养不良，也有脑痴呆。讲师提问：面对这样的团队，怎么办？17分钟我们在犯日常生活中100%不会犯的f)错误?！ryjE■我的团队是不是这样的状况？■我的身边有沒有这样的团队？■你觉得担心吗

6、？■我为预跡这样的状况做了什么？讲师回顾3#投影片学员发表的白报纸记录，强调我们对于日常生活中能够有正确的态度与处理，对于团队成长却未必如此着急与担心，其至不够重视。讲师就投影片内容强势提问，作鼓励课间交流提醒，结束第一课时。3分钟课间休息为什么会犯这样的错误？因为我们没有正确理解——Q

7、.长駅养.长■长・长加识・終力•长址盼念.・冀习恢

8、■长财1K・长倉？t・*ttf»/芳

9、■畢*上不斗长势依仮威人生.和谐平衡的成氏！讲师通过对一个人20岁前后两阶段成长特征的解析，讲解自然成长的规律，强调“和谐平衡”，此部分阐述可参见随堂资料16分钟您理解成长吗？■持续不断的长，TvaF■永远比昨天长大一些■该长身体时长身体.该长脑袋时长脑袋！讲师讲解自然成长规律，得岀健康成长的标志，着重阐述“持续”“增长”“平衡”成长的概念4分钟投影片操作要项备注想〃健康成长意味着更多瀏7被呵护的幸福和不断超越级自己的快乐感！廿不健康的成长过程

10、注定充满了痛苦、恐惧、压力、焦虑及挫折感！遂三讲师可以用不健康和健康的两个孩子的对比，突出差异，说明团队成长也是一样，可用一些事例重点说明“更多被呵护”“超越自我”即“恐惧”、“焦虑”及“挫折感”，引发学员队“健康成长”的信前师提问：