应试教育的叛逆者

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1、应试教育的叛逆者如今国内的学校教育，都是明目张胆的打着素质教育的旗子，卖的是应试教育的臭豆腐，这是一种欺骗i。屮国的经济实际上一肓是供过于求，即使所有报刊杂志上都在以”极快”、，，腾飞”等来大肆渲染着中国的经济如何的神奇的在发展，甚至在当世界不少国家的经济发展发牛”减速”，有的国家还发牛了”经济衰退”的时候，只有我们屮国的经济”风景这边独好”，仍在”健康、稳定、持续”的高速发展着，并R可以一直持续到木世纪中叶，直到超过当今世界经济的"龙头老大”一美国!而据数据显示：2003年的国内”库存积压商品总值”已经髙达4万亿元之巨!这个数字在1

2、996年约为1.33亿元，经过5年，2002年达到3万亿元库存。而仅只1年，就飞速胀人到了4亿元，它与GDP的比例约为41%,而在西方国家,这个比率通常不会超过1%!屮国经济的”总供给”己经大大超过了”总需求二主流经济学界和电视报刊又给了我们一种欺骗。教育已经成为经济发展的主要内生变虽。在知识经济时代,—•国经济发展潜力更是完全取决于教育。体制改革能保持整个教育事业与社会经济发展和适应，这是必不可少的。邓小平同志在1983年曾为北京景山学校题词:”教冇要而向现代化、面向世界、面向未来”，这”三个面向"明确的表明了应试教育的不町行，而基

3、础教育就已经在某些方面出现了偏离，随着社会主义市场经济体制的不断完善，政治、经济、科学技术和文化的迅速现代化，人的主体意识已与现实物质及其规律冇些许不一致，教育观念、教育内容与方法、教育管理等方血也存在着较严重的滞后状况，因此，应该以”三个血向"的高度更有效的推进素质教冇，而不是无所顾的拉着巨人横幅，张扬着”我们是素质教冇，让您的孩子读得轻松，考得优秀二站在学生的角度来说:小学生的认识己经定格为”他成绩好，老师喜欢他，他才是好学生;你成绩差，老师经常罚你，你是坏学生，我就只跟他玩，不理你”;中学生择友则是由谈得来谈不来为标准，再多的也

4、不在乎，而中学老师常常见到成绩好的学应试教育的叛逆者如今国内的学校教育，都是明目张胆的打着素质教育的旗子，卖的是应试教育的臭豆腐，这是一种欺骗i。屮国的经济实际上一肓是供过于求，即使所有报刊杂志上都在以”极快”、，，腾飞”等来大肆渲染着中国的经济如何的神奇的在发展，甚至在当世界不少国家的经济发展发牛”减速”，有的国家还发牛了”经济衰退”的时候，只有我们屮国的经济”风景这边独好”，仍在”健康、稳定、持续”的高速发展着，并R可以一直持续到木世纪中叶，直到超过当今世界经济的"龙头老大”一美国!而据数据显示：2003年的国内”库存积压商品总值

5、”已经髙达4万亿元之巨!这个数字在1996年约为1.33亿元，经过5年，2002年达到3万亿元库存。而仅只1年，就飞速胀人到了4亿元，它与GDP的比例约为41%,而在西方国家,这个比率通常不会超过1%!屮国经济的”总供给”己经大大超过了”总需求二主流经济学界和电视报刊又给了我们一种欺骗。教育已经成为经济发展的主要内生变虽。在知识经济时代,—•国经济发展潜力更是完全取决于教育。体制改革能保持整个教育事业与社会经济发展和适应，这是必不可少的。邓小平同志在1983年曾为北京景山学校题词:”教冇要而向现代化、面向世界、面向未来”，这”三个面向

6、"明确的表明了应试教育的不町行，而基础教育就已经在某些方面出现了偏离，随着社会主义市场经济体制的不断完善，政治、经济、科学技术和文化的迅速现代化，人的主体意识已与现实物质及其规律冇些许不一致，教育观念、教育内容与方法、教育管理等方血也存在着较严重的滞后状况，因此，应该以”三个血向"的高度更有效的推进素质教冇，而不是无所顾的拉着巨人横幅，张扬着”我们是素质教冇，让您的孩子读得轻松，考得优秀二站在学生的角度来说:小学生的认识己经定格为”他成绩好，老师喜欢他，他才是好学生;你成绩差，老师经常罚你，你是坏学生，我就只跟他玩，不理你”;中学生择

7、友则是由谈得来谈不来为标准，再多的也不在乎，而中学老师常常见到成绩好的学牛•和成绩差的学牛在一起时，便会教育成绩好的学牛别跟成绩差的学牛來往，要抓紧学习，不能让他耽误了你，然后告诫成绩差的学生，不许打扰成绩好的学生学习;高中生也许才开始明白，他也许不会用笔，可他会用手;而大学生则每口描绘未來蓝图，向着某公司的职工标准迈步，已经无所谓”素质”或者”丿应试'了。我们的叛逆起始于中学，因为老师和家长的这样反对、那样制止，我们把原本有限的思想空间缩略得只存有一句话学生就耍以学为主”,等到我们高中了，父母和学校的教育放松了，压抑才得以解脱，”不

8、在沉默屮爆发，就在沉默小灭亡"，所以有那么多社会上的浪荡青少年，还有那么多留卞写满”读书累”的H记为遗书的柔弱心灵。为什么不听听他们所回答的为什么。为什么上课睡觉一初中升高中要分文理、高屮升人学要择系、人学踏上工作岗位就