外研版八年级英语下册module2Unit2Friendship教案

外研版八年级英语下册module2Unit2Friendship教案

ID:44479373

大小:58.00 KB

页数:4页

时间:2019-10-22

外研版八年级英语下册module2Unit2Friendship教案_第1页
外研版八年级英语下册module2Unit2Friendship教案_第2页
外研版八年级英语下册module2Unit2Friendship教案_第3页
外研版八年级英语下册module2Unit2Friendship教案_第4页
资源描述:

《外研版八年级英语下册module2Unit2Friendship教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、Period3Unit2FriendshipStep1Warmingup:Enjoythesong"Friends"・设+意图I让学生在歌声屮感受语言,在轻松愉快的语言活动屮输入语言。让他们在做屮学,在玩中学,在唱中学,在快乐中学习。Step2Presentation1.Whatdoyouthinkofwhenyouseethispicture?(laugh,bright,friends,notlonely,happy...)设计意图I教学生词,为下面的讨论做铺垫。2.Discuss1)Whenwasth

2、elasttimeyoufeltunhappy?2)Whodidyoutellwhenyouwereunhappy?3)Whatdidyoudotofeelbetter?设计意图

3、通过对这3个问题的分组讨论,使学生对所要了解的阅读材料的相关背景知识有一个感性认识,减少阅读障碍,为学生理解材料打下良好的基础。Step3Readandanswer1•Fastreading1)Whowasthewriter?2)Whatchangedthewriter'slife?3)Howwasthewriteratlast

4、?设计意图I1.在阅读前设置问题,能有力地激起学生的阅读欲望。2.用快速阅读来培养学生整体获取信息的能力,以适应髙速发展的信息社会的需要。2.Carefulreading(Turntopage13-Activity5)设计意图I1•分步阅读使学生有充足的语言输入,从而有利于学生进行目标语言的输出。2.理清思路,获取细节的信息,培养学生的细读能力,符合循序渐进原理。3.重点理解课文屮的目标语句。Step4Discuss(Turntopage13-Activity6)l.Whatgifthaveyouever

5、got?2.Whyistheopeningsurprising?3.HowdoesZhangBeidescribeherfeelings?4.Whatadvicedoesshegive?设计意图I进一步熟悉课文,整体理解课文。Step5AGuessinggame假设班里某个同学的好朋友就在教室里,请他/她到前面来,回答其他同学的提问,猜出这位好朋友。.当然,猜测时学生必须用宾语从句提问。eg.Couldyoutellmewhetheryourbestfriendisaboyornot?Iwanttokno

6、wifhe/shesitsinRow...Iwonderifhe/shewears…Iguessthat...设计意图I学生喜欢的游戏可以唤起学生的积极的思维活动,挖掘他们学习英语的潜在能力。将知识融于游戏中,既可以调动学生说的欲望,同时又培养了他们的注意力和记忆能力。而且猜的游戏能使上下环节过渡自然,使整堂课的结构紧凑、连贯。Step6Freetalk1.Whoisyourbestfriend?2.Howdidyourfriendshipstart?3・Whatdidyoudotogethertohav

7、efun?2.Whatcouldchangethings?设计意图I适度自由的交际不仅可以为学生创造一个说英语的环境,激发学生说的愿望,还可以复习所学知识。为写做铺垫。Homework1.Writeapassageaboutsomeoneorsomethingwhichchangedyourlife.(Including3〜5objectclauses.)2.Listenandreadafterthetapefor15minutes.(P12-2)设计意图I初中生不仅要发展听、说、读的能力,而且写的能力也

8、不能忽视。从模仿开始,在长期的锻炼下,相信学生以后会写出流畅的英语短文。Period4ReviewUnit2andfinishUnit3(1:6,7,8)SteplMemorychallenge(Haveacompetitionbetweenboysandgirls)1.Couldyoutellme?HowoldwasZhangBeiatthattime?先将两句合并成一句,然后回答。CouldyoutellmehowoldZhangBeiwasatthattime?Yes.Shewas13yearsol

9、d2.Doyouknow?Canyoufindtheanswers?先将两句合并成一句,然后找答案并连线。设计意图

10、新课标指出,学生是学习的主体,不应该以教师的带读来代替学生的自己的感悟与实践,而应该让学生通过游戏、比赛等活动自己来理解感受,最终自然习得。此活动运用学生的好胜心理,训练了学生的记忆能力,也调动了学生的积极性,同时也复习巩固了Unit2屮出现的一些重点句型。Step2WatchavideoBeSunwukonga

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。