外研版公开课教案模板

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1、外研版公开课教案模板教案内容分析：现在完成时态是中考必考的一个时态，在中考中占有重要的地位，外研版公开课教案。因此，在教学中，教师应该引领学生把现在完成时的知识进行梳理。使此知识在学生头脑中形成一个清晰的思路。同时，重点是此知识在实际交流中的运用，以达到课标的要求“学以致用”。教学目标：1•复习现在完成时的意义、用法、构成及某些标志词。2.掌握常见的短暂性动词在肯定句、疑问句中与时间段连用时，需转换为延续性动词。3.能够在实际生活中运用现在完成时。教学重点、难点：1.现在完成时中的非延续性动词转化为延续性动词及如何转化。2.现在完成时在实际生活中的运用。教具：多媒体教学流程：Ste

2、p1：Studentstalkfreely学生们利用各种时态进行对话交流，加强语言技能的训练。Step2：Revisionbydoingexercisesl・Look!What_theman_(do)?2・Itis8o，clock・Thestudents_(have)aclass・3.WhereTom(come)from?4・LeiLei(go)toschoolbybikeeveryday.5.He(notdo)myhomeworklastnight・Step3：PresentationNowthisclasswewillrevisethetense"thepresentperfe

3、cttense"•构成：have/has+动词的过去分词一、表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。标志词：still—直,还，仍然,just刚刚，before以前，everyet已经,曾经,never从不；already已经，用在肯定中;还，用在否定句或疑问句中。Exercises：1.Myfathernever(notcome)backyet.2.I(be)toBeijingbefore・3.I(nothave)mylunchyet.4.you(see)thefilmbefore?5・Tomalready(finish)hiswork.二、表示从过去开始一直延续到现在的动作或

4、状态。在此必须强调动词必须是延续性动词。这一点也是这一用法的重点和难点。常见的非延续动词有come,start/begin,buy,borrow,leave,dieandsoon•标志词：for,since•即在现在完成时态的肯定句或疑问句中看到for或since时，动词必须转化成延续性动词，在否定句中可不转化，转化关系如下：comebehere或bein；start/beginbeon；buyhave；borrowkeep；leavebeaway(from)；diebedead；finishbeover；join一一bein+组织机构、beamemberof+组织机构；opens

5、thkeepsthopen；fallillbeill；getupbeup；catchacoldhaveacold等等。通过简单的练习，让学生们理解“for”和“since”的运用。1、TomhasbeeninBeijingtenyears・2、Ourcountryhaschangedalot1980.3、Hehasmademanyfriendshecametothisschool・4、IhavelearnedEnglishfouryears・通过以上练习题，他们自然会发现for后跟时间段；而since后跟时间点或从句。Step4：Exercises见多媒体Step5Homework

6、:用现在完成时介绍一下自己的假日生活。（不少于80词）板书设计:现在完成时的构成:have/has+动词的过去分词；2•用法：比表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果；b.表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态还有可能继续下去3•标志词：just刚刚;still—直,还,仍然;before以前；ever曾经；never从不；already已经，用在肯定句中；yet已经，还，用在否定句或疑问句中。教学反思：语法复习课内容比较枯燥，初四的学生们又比较沉闷，所以我特别设计了一些贴近生活的练习题，力求师为主导，生为主体，调动学生学习的积极性，这个目的基本达到。在这节课上我把各种时态综合

7、呈现，设计形式多样的练习题，有意加大了课堂容量，我原本认为这节课没什么问题，学习能够很好的接受。但从课堂上学生们的表现来看,他们接受得很吃力，没有完全达到我预定的教学目标。所以在今后的语法复习课中要注意避免这种情况再次出现。应设计更加合理，内容要适度，不能只为了完成教学任务，而不