唐净,《口技》教案

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1、《口技》教案授课人：刀坝中学唐净【教材分析】《口技》是一篇以描写见长的老课文，在文言课文中占有重耍的地位。我们要在新课程理念的指导下学习本课，就要明确课程标准对这个阶段的学生学习文言文的要求：1•阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基木内容，在设计本课时要把重心放在培养学牛口主阅读能力和文言知识的积累上，就是要通过阅读注释和查阅工具书理解课文内容，在此基础上积累常用文言词语的用法。2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。【学情分析】1・这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够

2、运用白如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。2.对口技者精湛技艺的描摹，生有浓厚的兴趣，只是对怎样突出口技艺人的特点，理解不全面，对此做重点讲解即可。【教学目标】一、知识与技能1、能正确朗读课文2、能正确译讲并背诵重点段落二、过程与方法自主、合作、探究三、情感态度与价值观体会中国传统民间艺术的魅力【课型】新授课【课时】第一课时《口技》教案授课人：刀坝中学唐净【教材分析】《口技》是一篇以描写见长的老课文，在文言课文中占有重耍的地位。我们要在新课程理念的

3、指导下学习本课，就要明确课程标准对这个阶段的学生学习文言文的要求：1•阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基木内容，在设计本课时要把重心放在培养学牛口主阅读能力和文言知识的积累上，就是要通过阅读注释和查阅工具书理解课文内容，在此基础上积累常用文言词语的用法。2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。【学情分析】1・这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用白如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。2.对口技

4、者精湛技艺的描摹，生有浓厚的兴趣，只是对怎样突出口技艺人的特点，理解不全面，对此做重点讲解即可。【教学目标】一、知识与技能1、能正确朗读课文2、能正确译讲并背诵重点段落二、过程与方法自主、合作、探究三、情感态度与价值观体会中国传统民间艺术的魅力【课型】新授课【课时】第一课时【教学重点】准确、通畅地朗读课文，并能背诵重点段落【教学难点】读屮思悟，体会屮国传统民间艺术的魅力【教学方法】1、坚持以“读”为本，加强阅读指导2、引导学生在自主，探究屮学习，培养学生创新思维的能力3、寓教于乐，让学生在轻松愉快的环境中学习【教学过程】

5、一、播放视频，导入新课（播放口技视频《边防哨所的一夜》，趁学生情绪高涨Z时。）教师引导：白然界有许多动物能模仿人类的语音，比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人一样发出悦耳的音符。同样的著名口技表演艺术家李进军先生利用普通的一张嘴，竟能将如此众多的声音模仿得惟妙惟肖，令人神往，可真是叹为“听”止。这就是我国曲艺园地屮的一朵奇葩——口技艺术。李进军如此，那林嗣环笔下的那位口技艺人和他相比又是如何呢？他为我们营造了一个怎样的声咅世界呢？二、板书课题，投影显示学习目标（师：同学们，这节课我们一起来学习《口技》。（板题：口技）我们将如何

6、学习这篇课文呢？请看：）投彩显示淫习目标：1、能正确地朗读文章，2、能正确译讲并背诵重点段。三、解题、简介作者口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声來摹拟各种声响的技艺。山于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。《口技》是一篇清朝初年的散文，记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。选口《虞初新，忐•秋声诗自序》，这木书是清朝的张潮编选的一部笔记小说。林嗣环，字铁崖，号起八。清代顺治年间的福建安溪人，当时的进士。明万历三-I•五年（1607）牛，从小聪颖过人，七岁即能属文。及长赴试，因文

7、章峭奇卓绝，考官疑为他人代笔，故不得售。林嗣环遇挫折不气馁，倍加发愤功读，于明崇祯十五年（1642）年壬午科中举人，继而于清顺治六年（1649年）已丑科登进士第。授太中大夫，持简随征，便宜行事。后调任广东琼州府先宪兼提督学政。四、整体感知，读准、读通.读懂课文（-）一读课文，扫除字词障碍（1、师：首先，请同学们轮读课文,比谁能读准字音，声音响亮，语速适屮。XX你先读，其余同学认真听，发现读错的地方,请及时举手帮助纠正。2、学纶轮流朗读，有错即停,教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。）（1）投影显示生字词少顷（

8、shdoqing）犬吠（fGi）意少舒（shoo）中间（jian）吃语（yi）夫叱大儿声（chi）舸（hou）曳（yQ）屋许许（hd）声嗣（si）障(zhang)抚尺(fdchi)哗(hud)撤(che)颈(jing)（2）学生齐读生字两遍（二）二读课文，解决语气、语速以及节奏停顿（1）学生听录音，可跟着录音小声读（