四年级语文1-2单元教案(讨论记录)

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1、讨论记录时间：2011年8月31日地点：办公室参与人：刘义军孙德金耿素芹主备人：刘义军讨论内容：刘义军：《老师，您好》，这篇课文主题非常清楚一一赞美老师的事业。这首诗分为两部分，第一部分写教师事业的崇高，第二部分写教师事业的美好。耿素芹：这首诗，语言朴实、感情真挚。它的句式整齐，长短结合，节奏感强，非常适合朗读。它运用了比喻和象征的手法，使整首诗含义深刻，富有韵味。比如把老师比成春蚕，笑语比成甘露，用鲜花象征学生。这首诗最为成功的地方，是它情感节奏。从叙述教师事业的崇高，到叙述教师事业的美好，层层铺陈，

2、反复咏唱，读考能够感到老师的形象越来越具有人性的美丽,越来越亲切自然。所以第一节呼喊老师您好的时候，只是心中涌起感情的波涛。第二节呼喊老师您好的时候，就变成了情不自禁地衷心祝愿。《但愿人长久》这篇课文重点要让学生理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。孙德金：《老师，您好》这篇课文要让学生掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能通过课文的朗读，理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。《但愿人长久》这篇课文要在学生掌握生字词，理解课文的基础上，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的意义，能

3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，能完整地背诵苏轼的《水调歌头》。本学期教学总目标一、学习习惯。1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。2.继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心倾听的习惯。3.继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。4.继续培养勤查字典，主动识字的习惯。5.继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。6.培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。7.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心事物的习惯。二、汉语拼音1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习

4、普通话。三、识字写字1.能准确认认读337个生字。2.能正确书写、默写生字223个，能按字的结构写端正、写匀称。3.继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4.继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。四、口语交际1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。2.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌

5、。5.讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。五、阅读1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能熟悉课文，会分角色朗读课文。2.继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。1.学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。六、习作。1.能留心周围的事物，乐于书面表达交流。2.能把口己看到、听到、想到、做过的写明白。3.学会写“留言条”“请假条”，

6、学写书信。4.能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。培养良好学习习惯（七》教材分析：要充分认识良好习惯对学生今后全而素质发展有着极其重要的作用，要在继续抓好以往良好习惯培养的同时，抓好学习留心观察事物、读书有选择、读书做记号等方面习惯的培养，要坚持严格要求、严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。教学目标：1.使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法,培养选读物的习惯。2.使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成

7、不动笔墨不读书的好习惯。3.初步了解留心观察事物的方法，让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成留心观察事物的良好习惯，。教学时间：3课时第一课时教学目标：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。教学设计：一、预习导学1•启发学生1.谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）2.小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书木上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。二、导读探究1.看图交流步骤：确定书类，按类查找一一通过书脊，发现书名一一轻拿浏览。2.学生补充借书

8、、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书一一内容提要，大致一看一一重新选择，书回原位三、交流展示（-）静静默读，实践结交书友。1.评选速度奖2.评选专心奖（-）交流收获，强化选读意义1.小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2.个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3.发下调查表选填（1）我最想读的3本书是、、o（2）我读过最难忘的书是、、。（3）我愿意为班级图书角提供书。（4）我希