2019-2020学年高中生物 第3章 第2节 第1课时 细胞器之间的分工教案 新人教版必修1

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1、第1课时　细胞器之间的分工学习目标核心素养1．说出各种细胞器的形态、分布、结构和功能。(重难点)2.学会观察叶绿体和线粒体。1．通过对细胞器的结构和功能的学习，形成结构与功能相适应的生命观念。2.通过对细胞器的分类和归纳，养成比较与分类的科学思维方式。3.通过实验观察叶绿体和线粒体，提高实验设计和观察的科学探究能力。一、细胞器之间的分工1．分离细胞器的常用方法是差速离心法。2．各种细胞器的功能(1)双层膜结构①②(2)单层膜结构①②③-8-④(3)无膜结构①②二、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1．实验原理

2、(1)叶绿体绿色、扁平的椭球形或球形。(2)线粒体蓝绿色，形态多样。2．实验流程(1)观察叶绿体　↓观察：先用低倍镜观察，再用高倍镜观察(2)观察线粒体　↓观察：高倍显微镜下可见被染成蓝绿色的线粒体，细胞质接近无色1．叶绿体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。(　　)-8-2．中心体只存在于动物细胞。(　　)3．核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所。(　　)4．叶绿体和线粒体都由两层膜构成，都与能量转换有关。(　　)5．内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。(　　)6．正常状态下溶

3、酶体对自身机体的细胞结构无分解作用。(　　)7．健那绿染色后，细胞仍然处于生活状态。(　　)提示：1．×　叶绿体是光合作用的场所。2．×　某些低等植物细胞有中心体。3．×　蛋白质合成和加工的场所是内质网。4．√　5.√6．×　溶酶体对自身衰老损伤的细胞器有分解作用。7．√细胞器之间的分工[问题探究]1．绿色植物所有的细胞中都有叶绿体吗？举例说明。提示：不一定。如根细胞。2．没有叶绿体的细胞是否一定不能进行光合作用？没有线粒体的细胞是否一定不能进行有氧呼吸？请举例说明。提示：蓝藻没有叶绿体，但能进行光合作用

4、。一些好氧型细菌没有线粒体，但能进行有氧呼吸。3．心肌细胞和腹肌细胞中含线粒体多的是哪一种细胞？说明理由。提示：心肌细胞中含线粒体多，因为心肌细胞不停地收缩，消耗的能量多。4．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”莲叶与荷花的颜色与细胞中的色素有关。决定莲叶与荷花颜色的色素存在部位是否相同？说出你的理由。提示：不同。决定莲叶颜色的色素存在于叶绿体中，而决定荷花颜色的色素存在于液泡中。[归纳总结]　1．细胞器的归类图示-8-2．归类分析(1)结构(2)分布(3)成分(4)功能易错提醒：与细胞器有关的五个“不一

5、定”(1)没有叶绿体的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖细胞也不含叶绿体。(2)没有大液泡的细胞也不一定就是动物细胞，如植物根尖分生区细胞没有大液泡。(3)有中心体的细胞不一定就是动物细胞，如某些低等植物细胞也含有中心体。(4)同一生物不同细胞的细胞器种类和数量不一定相同，如洋葱根尖细胞无叶绿体。(5)同一细胞的不同发育时期细胞器种类和数量不一定相同，如哺乳动物红细胞随着不断成熟，细胞器逐渐退化。1．下图为电镜下观察的某细胞的一部分。下列有关该细胞的叙述中，正确的是(　　)A．此细胞既可能是真核细胞也可能

6、是原核细胞B．该细胞含有结构②，一定为动物细胞C．结构③是蛋白质合成的“机器”D．进行有氧呼吸的主要场所是结构④C　[图示细胞中含有线粒体、内质网等结构，属于真核细胞，A错误；图示细胞含有中心体，可能是动物细胞，也可能是低等植物细胞，B错误；结构③为核糖体，是蛋白质合成的-8-“机器”，C正确；进行有氧呼吸的主要场所是线粒体，应是结构①，结构④为高尔基体，D错误。]　(1)如果该细胞为低等植物细胞，细胞中还应有哪一种细胞器？提示：叶绿体。(2)该细胞中与蛋白质的合成和加工有关的细胞器有哪些？提示：核糖体、

7、内质网、高尔基体。2．松树和松鼠细胞中均有，且含核酸的细胞器是(　　)①细胞核　②线粒体　③叶绿体　④核糖体A．①②　B．②③C．①③D．②④D　[细胞核不属于细胞器；叶绿体只存在于绿色植物细胞中，线粒体、核糖体是高等动物和植物细胞中都存在且都含有核酸的细胞器。]用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体[问题探究]1．请思考观察线粒体能否选用植物叶肉细胞做实验材料，并说明理由。提示：不能。因为植物叶肉细胞中绿色的叶绿体与被健那绿染液染成蓝绿色的线粒体相近，会影响对线粒体的观察。2．在光学显微镜下能看到线粒体和叶绿体

8、的双层膜吗？提示：不能，高倍光学显微镜下只能观察到叶绿体和线粒体的形态和分布，不能观察到它的双层膜结构，双层膜结构只有在电子显微镜下才能观察到。[归纳总结]　1．实验材料的选取实验观察叶绿体观察线粒体选材藓类叶片菠菜稍带叶肉的下表皮人口腔上皮细胞原因叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞，可以取整个小叶直接制片(1)细胞排列疏松，易撕取(2)含叶绿体数目少，且个体大(1)没有颜色，便于观察(2)易取材2．材料处理实验观察叶绿体观察线粒体