第1课时-细胞器之间的分工.doc

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1、__________________________________________________第2节 细胞器之间的分工合作第1课时 细胞器之间的分工内容标准要求核心素养对接学业质量水平1.举例说出几种细胞器的结构和功能。2.制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。1.生命观念——结构与功能观:各种细胞器的结构与功能的关系。水平二2.科学思维——归纳与概括:对比分析各种细胞器的结构、功能、分布。水平二3.科学探究——制作临时装片,掌握显微观察实验的基本操作方法,提高实践能力。水平一研读教材·梳理探究细

2、胞器之间的分工———————————————知识梳理———————————————一、细胞质细胞质组成    主要包括细胞质基质和具一定结构特点的细胞器原核细胞中不具备除核糖体之外的细胞器二、细胞器1.细胞器的分离方法____________________________________________________________________________________________________分离细胞器最常用的方法是差速离心法。2.细胞器的结构和功能(1)双层膜结构的细胞器:(填表)细胞质内只有这

3、两种细胞器中含DNA为半自主细胞器,这是细胞质遗传的基础。图示名称功能线粒体细胞进行有氧呼吸的主要场所,被称为细胞的“动力车间”叶绿体绿色植物细胞进行光合作用的场所,被称为细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”(2)单层膜结构的细胞器:(填表)图示名称功能高尔基体①与细胞分泌物形成有关②具有加工、分类、包装和转运蛋白质的功能③植物细胞中其与细胞壁形成有关溶酶体是“消化车间”,内部含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的细菌、病毒,是细胞的“酶仓库”液泡内有细胞液,可以调节植物细胞内的环境,充盈的液泡

4、还可以使植物细胞保持坚挺内质网细胞内蛋白质合成和加工,及脂质合成的“车间”,是蛋白质等物质的运输通道发生在粗面内质网  发生在光面内质网(3)无膜结构的细胞器:____________________________________________________________________________________________________———————————————素养提升———————————————理性思维——细胞器分类归纳将以下细胞器按不同依据进行分类(填字母)      a.叶绿体 b.线

5、粒体 c.内质网 d.高尔基体 e.核糖体 f.中心体 g.大液泡 h.溶酶体由蛋白质组成(1)按分布归类:植物特有的细胞器是a、g,动物和低等植物特有的细胞器是f,原核细胞和真核细胞共有的细胞器是e。(2)按成分归类:(3)按结构归类:[典例1]下面的模式图表示几种细胞器,有关说法错误的是(  )A.蓝细菌没有e也能进行光合作用B.细胞器b、f的化学成分中不含磷脂 无膜细胞器不含磷脂C.植物细胞都含有c、e、fD.a、d都是单层膜结构解析 e是叶绿体,蓝细菌尽管没有叶绿体,但含有藻蓝素和叶绿素,也能进行光合作用;b是

6、中心体,f是核糖体,两者均不具有膜结构,故其化学成分中不含有磷脂;c是线粒体,f是核糖体,绿色植物根尖细胞不含有e叶绿体;a____________________________________________________________________________________________________是高尔基体,d是内质网,两者都是单层膜结构。答案 C[变式训练1]下列关于细胞器的形态、结构和功能的叙述,错误的是(  )A.线粒体的大小与细菌相似B.高尔基体由扁平小囊和由这种小囊产生的小泡组成C.

7、细胞中的粗面内质网上有合成磷脂的酶D.植物细胞的大液泡是随着细胞的长大,由少数几个小液泡合并发展成的解析 在光面内质网上有合成磷脂的酶。答案 C联想质疑★线粒体是细胞的“动力车间”,细胞生命活动所需能量主要来自线粒体,因此,在生物体代谢旺盛的部位线粒体分布较多。★溶酶体的作用:吞噬病菌,分解衰老、死亡的细胞器。★高尔基体是细胞内物质运输的交通枢纽。【易错警示】有关细胞结构的“五个”常见思维误区(1)没有叶绿体和中央液泡的细胞一定是动物细胞。反例:根尖分生区细胞。_____________________________

8、_______________________________________________________________________(2)具有细胞壁的细胞一定是植物细胞。反例:真菌细胞、细菌等都有细胞壁。(注意:细胞壁的组成成分不同)(3)没有叶绿体的细胞不能进行光合作用。反例:蓝细菌。(4)没有线粒体不能进行有氧呼吸。

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