做学生精神生活的关爱者

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1、做学生精神生活的关爱者师：所以，你们一定要做一个守时的人。师：她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。师：所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我也希望你们有很多很多的朋友。师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？生：要爱自己！师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自

2、己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。美国老师“灰姑娘”的教育，至少给了我以下礼物：教会学生诚信、宽容、善良、自信，同时需要我们学会赏识。这就是教育的魅力，因为多了一份理解，多了一份智慧，多了一份期待，也就多了一份从容，心与心之间更加贴近。如此感叹：班主任工作从来没有今天这么艰巨，班主任的困惑从来没有今天这么突出，遇到的难题从来没有今

3、天这么集中。如此困惑：“唉！老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行！”原因：一、不当的教育（急躁、片面，带着偏见对待问题学生），有反感心理，带着预设，消极暗示二、要求学生犯错后马上改正三、没有发挥集体的力量解决对策：1、只有当我们自身成长起来，很多问题将会迎刃而解2、成长中的问题要用花苞心态去面对3、教师应该思考学生行为背后的心理，多一份等待意识，给学生改正错误的时间和机会一个人的思想决定着这个人的行为。德育就要从根本上入手，要关注学生的思想，关注他们的精神世界，做老师就要做学生精神生活的引领者。学生成长中，精神上少一分迷茫，成长就少走一段弯路。部分学生反思：持之

4、以恒，质的蜕变，日积月累，滴水穿石，蜗牛和雄鹰，重视努力的过程……人生漫漫，岁月途途，一生总会经历许多挫折与磨难。当我们在向成功拼搏的途中，总会遇上“阴雨绵绵”，“狂风暴雨”，总不会“风平浪静”，“一帆风顺”。我时常会想：我为何不能避过这些风风雨雨？可惜没有人回答。我亦想：成功的定义是何？有的人的成功，是因为在风雨下打磨；有的人的成功，是因为在黑夜下苦读；有的人的成功，是因为跌倒爬起无数……我找不到能随随便便成功的例子，成功需要百天努力的积累，千天磨难的克服。我如实感悟。有人说：给我一个问题学生，或许我无法改变；但再给我一个班级，我就可能改变他。这真是马卡连柯

5、的集体主义教育理念：在集体中，通过集体，为了集体。我们的教育让学生的精神生活阳光明媚了，我们也就把握了教育的命脉。学习，是寻求真知的一把金钥匙！当我们把渴望的目光投向远方，就不会失去前进的动力，当我们拥有“源头活水”，就会让班主任工作常做常新。我坚信：每一滴水都有一片大海，每一棵树都有一片森林，每一朵云都有一片天空，做学生精神生活的关爱者，就是寻找那片大海、那片森林和那片天空。诗意的教育，文明的传播，让你我同行！共勉：