六年级语文月考测试卷(十一月)

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1、孟溪镇2013年小学毕业班语文科目十一月月考检测试卷人教版六年级上册第三、四单元内容一、基础知识（共44分）1、按照要求给下面的字排序。（5分）悠朦赐嗡滥①、按照音序先后顺序排列:②、按照笔画从少到多的顺序排列2、看拼音写词语。（10分）gebanbaoyuankuiwudaomeiyouliijingvlngkujieweixiemuduheaikeqln划出错别字并改正在下面词语中的错别字。（4分）自做自受（）留连忘返（）兴高彩烈（）张慌失措（）涛涛不绝（）一泄千里（）羞愧不以（）刻骨明心（）4、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。（4分）一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节

2、马上终于来到了，到处都马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来5、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。（3分①明明哥哥叫你快去洋洋的。多么舒畅啊!②明明哥哥叫你快去③明明哥哥叫你快去6、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。（5分）A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E•动作描写①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）②她忐忑不安地想「他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他①他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（）②林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）③“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，

3、请继续吧/（）7、写出有关环境保护、诚信句子各一句。（2分）①②8、按要求写句子。（8殳竇⑴一个不朽的共产里述士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。缩句：⑵今天晚上余雨：我们要按时到达。（用关联词合成一句话）⑶海的鱼发出各种声音。（改成拟人句）（4）他非常着急。（改成比喻句）9、学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草=可是同学老师看了很不舒服,你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试试看，请你写下。（3分）二、阅读理解（共26分）课内阅读：《只有一个地球》选段（共7分）（-）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是

4、一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄［］薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个■生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但果,同茫茫宇宙扌目比戈地球是渺小的。它是一个半径只有六壬三百多壬米的星球一-在群星璀璨的宝宙虫―就像二吐底…匚……］舟乩它只有这么大，不会再长大。1、为加点字填上正确的读音。（1分）2、地球在宇航员的眼中是（1分）3、划“”的句子用了、、的说明方法，说明了（2分）4、划“”的句子用了、的修辞手法，将地球比作、,5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？（3分）课外阅读：《他要感谢那只手》（16分）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报

5、纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走

6、一段。他家很穷，父亲常喝酒,母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，每个人都应尽自己的所能，给予别人。给第5自然段加上标点符号。在括号里填上恰当的关联词。给短文分段，用‘7厂在原文中标出，并写出第二段段意。（4分）1.2.3.4.）有物质上的给予，（）还有精神上的支持,严廻得这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因血諭卩X（3分）（1分）为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”)这篇充满人情味的

7、散文表达了一个极为明确的观点，这就（2分）6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？为什么？（4分）5、三、习作，从下面两个题中任选一题进行习作。（30分）1、人间自有真情在，请以“真情“或”温暖“为题写一篇记叙文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。2、调查一下，你身边或所在地区有哪些浪费资源和污染环境的现象？针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议。注意建议书的格式。