开展“联片教研”,促进教师专业成长

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1、开展“联片教研”，促进教师专业成长联片教研，是以最大限度融合校际之间、地域之间的优势教育资源，实现教科研效果的最大化，从而达到资源共享、优势互补、共同研讨、共谋发展的教育教研内涵。秦楼街道根据学校实际，在小学教研室的组织下，以中心教研组为核心，进行了一系列“联片教研”尝试，单元集体备课辅导是众多活动中的一项。单元集体备课辅导是开展校本教研活动的重耍形式，因为街道的实际情况，有好几所学校，只有一个班级，无法进行同年级任课教师之间的研讨，不同年级Z间进行单元集体备课给教师带来困难。因此小学教研室尝试跨学校同年级进行单元集体备课辅导。具体活动流程：1、召开各校教导主任会议，

2、从各学校任课教师中选出业务能力棒，责任心强的骨干教师承担主讲任务。2、主讲教师在认真研读教材、课标的基础上，根据学生已有的知识、能力基础，搜集和组织大量的课程资源，写出单元备课，提岀具体的教学目标，确定教学的重点、难点和关键点，写出详尽的备课教案。3、集体研讨。以年级组为单位，组织集体研讨，由主备课人提供自己的教案，主讲说课，对确定的备课内容阐述自己的教学思路、提出备课中遇到的问题、提供课程资源，通过交流，收集反馈意见，达成共识。4、修改补充。每一位教师在集体交流研讨的基础上，根据集体研讨形成的共识和自己的感悟，对单元备课进一步修改和补充，进而形成自己的个性化教案，使

3、之更适于自己的风格和学生的特点，以便更好地授课和提高课堂教学的有效性。联片单元集体备课的优势：1、搭建一个平台，提供一个机会。让我们街道同年级的教师聚在一起，以主讲教师为核心，共同解读教材，研讨每个单元的教学目标、重点、难点，以及教学中采取的有效措施。在集体备课中，可以引发参与者智慧和思维的碰撞，取长补短，帮助每一位教师加深对课标和教材的理解，拓展教学思路，提高教育教学效果。2、老、中、青结合，不断提高教师的专业素养。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。全街道同年级的教师聚在一起，老教师有着丰富的教学经验，中年教师有着开拓进取的精神，

4、青年教师有着满腔教育热情，三个年龄段教师集思广义，互和汲取智慧，交流各自独到的见解和方法，使我们在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化，教学工作过程更加优化，在资源共享和思维的碰撞中会使每一位教师产生更多的智慧火花，不断提高每一位教师的专业素养。3、有助于培养教师的合作精神，增强凝聚力。合作是集体备课的前提条件，我们创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。主讲教师为主，其他教师都要发表自己的意见，畅所欲言，毫无保留地奉献自己的经验。通过联片教研活动，各学校在交流中求得了发展，在沟通中提高了质量，既丰富教育教研内涵，乂给年轻教师提供了自我展示的平台，促进了教师专

5、业化成长，进一步提升了街道教育教学科研水平。