教案-心理学教案

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1、綺鉱衣厚珠海分校教育學院SCHOOLOFEDUCATION心理健康活动课二零一零年十一月十一日课程名称《人体密码》实习单位珠海第七中学专业班级08级应用心理一班实践教师叶丽佳心理健康活动教案《人体密码》执教教师:叶丽佳0807030080【理论分析】在人牛的整个历程小，中学阶段是人生的十字路口，是最为关键，最为躁动不安的时期，也是各种心理负担最为沉璽的时期。人际沟通是影响中学生成长与发展的重要因索z—。中学生侠义的认为，沟通工具的途径就是言语交流。然而，在日常生活中，人们常常借助于表情、手势等动作来达到交流思想的冃的，冇时甚至会“无声胜

2、冇声”，这就是人类的无声语言-一肢体语言的妙用。肢体语言在人类交流中占到了70%的作用，其中目光，表情，动作，衣着等等都是属于肢体语言。总的來说，在人与人的沟通过程小，肢体语言的沟通起着言语沟通方式所不能代替的作用，同时更能体现个人的内在魅力和人格索质。所以，在提高初中生对人际沟通的重要性的认识以及训练他们的肢体语言沟通是非常重要的。【教学对象】初一年级【教学目标】1,认识上：使学生了解沟通中肢体语言的重要性以及以及哑语的艺术性。2,情绪上：使学生怀有正确的沟通心态和尊重聋哑人。3,行为上：在日常生活中，掌握肢体语言的沟通技巧并使用肢体

3、语言加强自己与朋友和父母的交流。【教学重点】在活动屮，让学牛了解使用肢体语言进行沟通的重要性，并运川到现实牛活屮。【教学难点】营造开放，活跃的课堂气氛，打开学生的心扉，学会迁移。【教学工具】多媒体，纸条（情绪），憨豆电影，情景表演材料，视频《感恩的心》。【教学方法】提问法，讨论法，情景创设法，互动教学法。【教学设计】本次教学活动采用了诱导式心理课模式，教学过程基本分为四个环节：1）播放电影：引岀主题，引发学生兴趣的过程；2）copy不走样：体验和感悟用肢体传递信息的过程；3）情景表演：学以致用，知识迁移过程；4）《感恩的心》：对学生进行

4、积极的心理暗示和互动过程。四个教学坏节相互联系，互为补充。每个坏节都遵循活动目标，完成各白的训练任务，对学牛进行心理素质的训练。【教学过程】一，导入：电影1、【老师】同学们，今天这节心理活动课开始Z前，我们先來看一小段电影。看完Z后老师要请几位同学给大家讲讲他在电影中看到了什么？感受到了什么？尤其是那些不认真观看的同学老师就要特别邀请了。2、播放憨豆电影。3、由于电彩内容幽默性很强，学生可能会扰乱课堂纪律或者彩响他人看电影。需强调纪律。4、【老师】憨豆先牛实在是太幽默了，我看到有的同学笑的前俯后仰，有的都笑的肚子疼了。那么老师就请那儿个

5、笑得最开心的同学给我们讲讲从这部电影中他发现了什么？有那些东西或者表演的技巧和我们平时看到的电影不一样的呢？5、同学发言时，引导学生将话题涉及到肢体语言上，发言完之后，老师适时予以鼓励和反馈。6、【老师】大家现在的心悄都是开心的，希望同学们能在接下来的课程中保持这种愉快的心情学习和领悟更多知识。就像刚才有的同学所讲的憨豆先化儿乎没有用语言表演，而是通过表情，眼神,动作等来传达自己想法和与别人进行沟通。这些就是所谓的肢体语言，所以今天，我们上课的主题叫做“人体密码”，也就是前面所指的肢体语言。二，暖身活动：copy不走样【老师】那我们现在

6、就来学学憨豆先生，用肢体来传递信息，接下来我们要玩一个小游戏-copy不走样。记住，不许发出声音，也不许用嘴型告诉对方你要表达的信息。1、程序1）七个组的第一位学生用5秒钟记下纸条上内容（即表达悄绪的一个词）2）第一位学牛只能用肢体语言将纸条上的信息传递给后面的学主。3）依次下去，直到最后一位。4）最后一位学生凭借自己对前一位学生表演的理解，说出一个表达情绪的词。5）全体学生将最后一位学生看到的情绪与纸条的原始信息作比较。2、老师公布答对的小组。【老师】：在这个游戏中，我想每个人肯定都希望口己传递的信息是百分Z百的正确，可结果却……（根

7、据课堂的实际情况而定）。这是为什么呢？你从中能感悟到什么？能否将你的想法与大家分亨一下？3、请猜对的小组成员谈谈心得，怎样的沟通才会有这么好的默契。并给予鼓励。三，情景表演【老师】同学们，我相信我们班肯定有很多同学的肢体动作非常的丰富，就像“憨豆”先生那样幽默，具有天住的衣演天赋，那我就请儿个同学上來表演一下，同学们认真观察，猜猜他们他们表演的内容是什么？1、表演的三位学生先熟悉表演材料。【材料内容】：A在睡觉，B在看书，这时，C冲进来，很兴奋准备说什么，B让C安静，并告诉他在A睡觉，C表示非常的抱歉，这吋A醒了，C依旧道歉，可是因为被

8、吵醒了很生气，B去安慰A,然后是A原谅了C,并展现除了微笑，三个人拉拉手和开心的样子。2、表演完之后就让学生猜内容，并给以表扬和反馈。【老师】：这三个同学实在表演的太棒了，让我们给他们一个爱的鼓励吧【123