冀教版初中英语第五册Lesson1说课稿

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1、Lesson1:Higher,Faster,Stronger说课稿我说课的内容是冀教版初中英语第五册UnitlTheOlympicsLesson1:Higher,Faster,Stronger.F面我主要从教材分析、教学方法、学法指导和教学过程等四个方面作具体的说明。一、教材分析：本单元的中心话题是TheOlympics,而第29界奥运会去年在北京举行，学生对奥运会很感兴趣，这就为学好本课提供了保障。本课是本单元的第一课时，题目是“更高，更快，更强”，既是奥林匹克的口号，也是国际奥委会对所有参与奥林匹克运动的人们的号召，号召他们本着奥林匹

2、克的精神奋力向上。本课课文围绕着“奥运会的起源，发展以及奥运选手”而展开的。学牛通过木课学习掌握一些与奥运会有关的单词、短语和句型。使学生更加了解有关奥运会的常识，培养他们为国争光的爱国情感；在学习中发扬“更快、更高、更强"的奥运精神。根据《英语课程标准》的要求、教材特点以及我校九年级学生的实际情况，我将本课时的教学目标及重难点确定如下：知识与技能：1•学习并掌握有关奥运的词汇及短语：modern,gold,record,event,twentieth,winagoldmedal,ancient,medal,shooting,athlet

3、e,silver,bronze,sprint.2.能听懂、读懂有关奥运话题的语段。3.能够谈论奥运会的起源、运动项目及自己喜欢的运动员。过程与方法：1.利用北京奥运会主题歌及精彩的奥运图片导入新课，创设情境，激发学生兴趣。2•通过分组学习，使学生加深对课文的理解程度，培养学生自主学习、合作探究的能力。3•通过学习中外著名运动员的经历，培养学牛的竞争意识。情感态度与价值观：在学习中，敢于用英语来表达自己的看法，培养学习英语的兴趣和学好英语的勇气，乐意了解界地文化。通过了解著名的奥运人物，增强为国争光和努力、勤奋、拼搏的意识，培养爱国情感，发

4、扬自强不息的精神，为实现自己的理想而奋斗。教学重点和难点：1•正确理解课文，对奥运会有更充分的了解，并能用英语表达相关的单词，短语和句子。1.用英语描述奥运会及奥运风云人物。二、教学方法：为了体现《英语课程标准》的理念，更好地突出重点、突破难点。木节课主要采用任务型教学方法(Task・basedLanguageTeaching)，以三个任务为核心，引导学生在做和玩的过程中学习英语，体验成功，感受英语学习的乐趣，培养学生的团队意识，提高学生的主动性和参与性，使学生成为课堂的真正主人。同时.采用多媒体辅助教学，更好地激发学生的学习兴趣。通过歌

5、曲、图片等为学生创设牛动活泼的语言环境，激发他们学习的欲望。三、学法指导：美国著名心理学家布鲁纳说过：“对学生的最好刺激乃是对所学教材的兴趣。”在设计本节课时我适当整合了部分内容，以任务为核心、以学生为主体，倡导自主学习、合作学习，在课堂教学中引导学生进行小组讨论、猜测游戏、竞赛等与他人合作，鼓励学牛通过感知、体验、实践、参与与实践等方式，积极思考，实现任务的目标，感受成功的喜悦。四、教学过程：本节课以任务型语言教学为原则，设计了三个主要任务：一个是ThehistoryoftheOlympics.第二个是Olympicsports.第三个

6、是YourfavouriteOlympicathlete.TaskOne:ThehistoryoftheOlympics.在这个任务中，首先播放由刘欢、莎拉•布莱曼演唱的北京奥运主题歌《我和你》，学生在老师的带领下随着歌声的旋律，能白然地联想到奥运场景，通过三个问题，引出本节课的课题——Higher,Faster,Stronger.歌曲引入营造了热烈的课堂气氛，让学生在不经意中积极发言、探讨问题，为后续活动打下基础。紧接着分组讨论Thinkaboutit中的问题，然后引导学生欣赏一组奥运会的图片并学习本课的生词和短语，再听录音，回答关于

7、奥运会起源的问题，将孤立的单词和图片相结合，便于学生接受，并创设问题情境，引发学生认知需要。最后各小组作出汇报。整个任务由易到难，层层深入，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等各个器官，学生在愉快的氛围中锻炼了听和说的能力。Tasktwo:Olympicsports.首先带领学生欣赏奥运比赛的精彩图片，把TaskOne和Tasktwo连接起來。然后分组讨论奥运项目，再进行竞赛，说出项目最多的小组获胜，学生对于体育项目有着浓厚的兴趣，表现欲很强，在讨论和竞赛时，不但能踊跃地说出图片中的运动项目，而且述能说岀图片中没有的项目。最后做猜测游戏，教

8、师先做一个项目的示范，学生猜测名称，再由学生轮流做动作，其余学生猜。给学生提供展示才能的舞台，把整个课堂推向高潮，学生感受到学习英语的乐趣，从而有效地培养他们的语言运用能力。Taskthree