【9A文】冀教版初中英语说课稿

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时间:2019-07-21

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】冀教版初中英语(七年级下)Unit3-lesson22说课稿一、教材分析1、教材的地位及作用:七年级(下)第三单元,围绕DannR,JennR,LiMing和Mrs.Li在北京的参观游玩活动为中心,讨论了有关打车,放风筝,照相,给家人写信,发电子邮件,购物的话题。学习形容词和副词的区别,Therebe句型和表达害怕、安慰的方法。本节课是本单元第六课,它通过前几节课的学习,进一步加深对Therebe句型的运用,通过乘车,指路的对话,学习指路,讨论长度的表达方法,激励学生坚持不懈,勇攀高峰的情感,从而进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。2、教学

2、目标:(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标)知识目标:①掌握词汇及短语掌握下列单词和短语:todaR,turn,traffic,light,climb,true,start,inanhour,morethan,②会运用下列句式:stopdoingsth.Godownthisstreet,turnleftatthetrafficlights.--Howlongisit?--Itis___meters(kilometers)long.能力目标:提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。情感目标:①通过形象、生动的教学使学生能较好地保持深厚的学习兴趣和较高的学习动机。②通过合作

3、学习,对话交流,学会与小组成员或伙伴合作。③激励学生坚持不懈,勇攀高峰的情感学习策略目标:①积极回答问题,能意识到自己的语言表达错误并自觉纠正;②善于抓住用英语进行表达和交流的机会;认真听讲,不懂就问③敢于挑战难题,坚持不懈确立教学目标的依据:根据英语课程标准规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。3、重点与难点:重点:学会重点单词、短语,讨论长度和指路的表

4、达法难点:文章中较难句子的理解及应用。确立重点与难点的依据:根据课程标准的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】二、说教法为了更好地突出重点,突破难点,我主要采用了:1.任务型教学法:它极大地调动了学生的积极性。2.分层教学法:达到了生生互动、关照两头的效果;三、说学法1.积极回答问题,善于抓住用英语交际的机会,积极体验,大胆实践。课堂上有大量的提问,还有抢答题,都要求学生个别回答,鼓励学生积极回答问题,大胆开口讲英语。2.积极参于,学会合作。本课设计了两个合作学习的任务,操作简单,学生一定很感兴趣并且积极地参与其

5、中,从而合作完成任务,培养了团队精神。四、说流程1.总体设计及依据Leading—in(导入新课)(8分钟)-Pre-task指导学生先学,为完成学习课文任务做好铺垫(13分钟)-TaskcRcle(完成任务环节)(9分钟)-Post—task(检测完成任务情况:当堂训练)(8分钟)-Check(小结:自我评价)(1分钟)-Homework(1分钟)依据:⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。⑵教师为主导,学生为主体。2.分步设计及依据StepⅠLeading—in(导入新课)目的:以图片导入,既复习了前面所学内容,又激发了学习兴趣。(8分钟)1.导入新课。观看有关前几

6、课的图片,复习相关内容,创设英语氛围,活跃课堂气氛,调动学习积极性。同时促进预习的开展,导入新课。2.复习howold,howtall,howfar,引出howlong的用法,学习讨论长度的句式,并加以训练,为新课的活动做好铺垫。StepⅡPre-task指导学生先学,为完成学习课文任务做好铺垫(13分钟)目的:了解有关长城的情况,学会运用单词、短语和句式,解决课文第二部分的难点,为完成之后的学习任务做好铺垫。1、通过提问、讨论、回答帮助学生了解有关长城的情况2.运用单词climb,true,短语morethan和句式:--Howlongisit?--Itis___meters(k

7、ilometers)long.StepⅢTaskcRcle(完成任务环节)(9分钟)Task1:回答问题,理解课文第一部分。学习语言点,提高学生的阅读能力,训练学生的听力。问题设计照顾优,中,差三个层次的学生。其中第三个问题引导学生合作学习,通过看简易地图,指路,练习指路的表达法。目的:理解课文内容,学习语言点,提高学生的阅读能力,训练学生的听力。1.提出问题:【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】2.学生看课本,听录音,找出问题答案3.

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