地球公转录课教案_

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1、第一章从宇宙看地球第三节地球公转（第1课时）教学目标：知识与技能：理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的南北移动；正午太阳高度的时空变化规律。过程与方法：通过对黄赤交角和太阳直射点冋归运动以及正午太阳高度时空变化规律的学习，培养学生的地理空间思维能力和归纳分析能力。情感态度与价值观：培养学生热爱科学和勇于探索的精神；事物之间相互联系的观点。教学重点、难点：太阳直射点的回归运动；；正午太阳高度和昼夜长短的变化规律及应用。教具安排：自制多媒体、地球仪、激光灯课时安排：1课时教学过程：探究导入：学生回答并自我总结，教师补充。地球公转方冋北极上空看南极上空看轨道近H点时间远口点时间周期

2、速度近H点远H点过结合公转轨道形态，两种运动的叠加进入黄赤交角的学习。［问题导学］1•黄道和赤道之间存在什么样的关系？2.黄赤交角与地轴和黄道平面的夹角之间有什么关系？通过地球仪演示地球自转轨道面和公转轨道面，学牛通过观看演示得Hh地球自转平而赤道而一-黄赤交角（23°26，）地球公转平面黄道面_活动：教师用激光灯灯光表示太阳光线，转动激光灯或者地球，让学生观测光线在地球表面的移动轨迹，总结得出。黄赤交角（23°26，）►太阳直射点在南北回归线间來回移动合作探究：假如黄赤夹角为0。，太阳直射点的移动有什么特点？地球上还有四季更替、五带变化吗？（提示：形象的说就是地球“直着身了”绕

3、太阳公转）直接影响：太阳直射点的周年回归运动间接影响：正午太阳高度的变化昼夜长短的变化四季更替和五带［课件播放］太阳直射点的回归运动教师黑板上作出赤道及南北回归线，标注出四个节气，出学生画出太阳直射点的运动轨迹。夏至日（6月22日前后）冬至日（12月22日前后）［教师活动］巡视、指正学生动手绘画过程中出现的错误。学生交流后，可以师生共同学习。结合上面的活动学牛归纳总结：节气春分夏至秋分冬至时间太阳直射点太阳沟射点的运动趋势导学牛分析引止午太阳高度的吋间空间变化规律。随纬度变化规律：山直射点向南北两侧递减►春秋二分：由赤道向南北两侧降低►夏至日：由北回归线向南北两侧降低►冬至日：由

4、南冋归线向南北两侧降低随季节的变化规律1、夏至口：北回归线及其以北正午太阳高度达到一年中的最大值；南半球达到最小值。2、冬至日：南回归线及英以南正午太阳高度达到一年屮的最大值；北半球达到最小值。3、春（秋）分日：正午太阳高度从赤道向两极递减。［教师活动］对学生的冋答要归纳总结，强调离直射点越近正午太阳高度越人。在此基础上给出正午太阳高度计算公式：H=90°—纬差（纬度差为太阳直射点和所在地点的纬距）动手实践：学生求二分二Z口北京（约40呱）的正午太阳高度角。［教师点拨］学生求正午太阳高度时应画图。总结求止午太阳高度角的技巧：画图。教师引申：止午太阳高度角在实际生活中的应用：1.楼

5、间距问题。2.太阳能热水器与地面的夹角问题；［课件播放］引出昼夜长短随时间、纬度变化规律（北半球为例）规律概括•：（1）昼夜长短状况与太阳宜射点位置的关系：直射点所在的半球昼长夜短，且纬度越高昼越长。（2）昼夜长矩的变化与A阳直射点移动的关系:直射点移向的半球昼增长夜变短（3）春、秋分全球昼夜平分，赤道永远昼夜平分。四季的更替课后探究：假如黄赤夹角为90。,地球上将会出现什么现象（提示:形彖地说就是地球“躺着”绕地球公转。想一想，地球上还会有昼夜更替现象吗?还会有四季更替现象吗?两极还会是冰天雪地吗?……可用手电筒、地球仪、乒乓球等工具做实验。）重点小结巩固练习板书设计