当前初中班级管理存在的问题及对策

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1、用爱心去编织一一当前初中班级管理存在的问题及对策山东省莱西市马连庄镇中心中学李政摘要：班级是学校工作的基本单位，班级管理的好坏，直接影响学校管理的全局，决定着学校教育教学活动的全过程。冃前中学班级管理存在不少问题，不利于学生全面发展，能力全面提高，个性健康发展。因此，班级管理者要提高自身的素质，树立正确的教育管理理念,加强研究，认真分析班级管理中出现的新情况、新问题。关键词：班级管理存在问题对策研究班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，

2、以实现教育FI标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，其根本目的是实现教育目标,使学生得充分、全面发展。一、班级管理的内涵班级管理是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生，班级管理主要是对学生的管理。班级管理的主要管理手段有计划、组织、协调和控制。班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是--种互动的关系。班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定

3、的手段措施,带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。二、屮学班级管理屮存在的主要问题1、管理理念陈旧化一是班级管理缺乏民主性，学生几乎没人参与过制定班务计划或总结工作，班主任从心理上认为这项工作没必要让学生参与，其实，班级管理是老师管理和学生自我管理的过程,而真正有效的管理是学生口我管理，不调动学生的主动性、积极性、创造性，怎么发挥学生的自我教育力量，怎样培养学生自我教育，自我管理的能力呢？二是学生对教师和班级管理的满意度不高。学生对班集体的不满意也有诸多因素，但很大程度上是因为对

4、教师的不满意而引起的，尤其是班主任。班主任在处理班级事务吋有吋会居高临下，义气用事，对学习成绩好的会网开一面，这是学生最忌讳的。2、班主任权威绝对化人多数班主任处于班级管理绝对权威化地位，从班规的制定，班委的确立，管理的实施,监督的进行，到学生的评价，都由班主任说了算。班主任充当了“管家"、“警察'‘的角色。学生成了被管制的对象。没有参加班级管理的机会，主体地位根本无法保障。同时，班主任也容易陷入杂务之中，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展。3、评价学生主观化学生评价就是对就学生现实的或潜在的价值做出评判的活动。对学生的发展具有导向

5、、激励、矫正、甄别等作用。目前，对学生的评价存在着，评价内容狭窄化，方式主观化，观点固定化等问题。一方面，以学生成绩好不好，听不听话，是否遵守纪律作为评价学生的主要指标，把那些成绩好，听话的学生视为“贵族”，把那些成绩差，调皮的学生视为“另类雹把学生区分为优劣两种。另一方面，教师以学生现有的表现来评判学生。认为好学生永远是好学生，差的学生永远不会变好。用一种固定的眼光看待学生，泯灭了学生潜住的积极性和创造性。不利于学生的健康成长和全面发展。三、优化班级管理的对策解决班级管理中存在的问题需要学校、社会、家庭各方面的密切配合。班级管理

6、是学校管理的重要组成部分。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。1、更新班主任班级管理理念科学的班级管理來源于科学的思想观念的指导。只有正确的思想指导，班级教育管理才能走上科学化的轨道。为此，要通过培训，使班主任掌握班级管理的基本原理，树立正确的教育管理观念，即树立素质发展观、学生主体观和系统整体观。2、建立健全班级管理制度班主任工作是一•项烦琐、费吋的工作，把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好，需要有一个高素质的班委会协助班主任做好这项工作。班委会在班集体中处于核心地位，班委会工作得好坏将直接

7、影响着班级的管理和班主任工作的开展。教师每接一个新班后，首先应研究学生档案。了解学生是否担任过学生干部、学习成绩、家庭环境等情况，通过这些原始资料来了解每个学生的个性特点，做到对学生的情况心中有数。其次，要通过竞争上岗的办法，挑选一些组织能力强、思维敏捷的学生当班级干部，实行“干部竞选制”和“干部责任承包制”，实现班级管理自责化，做到班级里事事有人做、事事有人管。再次，班级实行了分片管理后，将所有学生分成几个小组进行分片管理，选好每组的组长，并要求各组的组长定期交自己小组的学习、生活情况分析总结报告。实现了班级管理的自责化，学生自

8、我管理的意识也就得到了提高。一个良好的班集体必须有严格的组织纪律性，它是班级成功的保证。在班级管理中，应给学生一个明确的行动方向，制定必要的班级管理制度，这个制度应与学校的校规校纪相符合。学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意