八年级语文上册第六单元三十（师生自荐课文）教案苏教版

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1、三十（师生自荐课文）教案1教学目标1、知识目标：反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。2、能力FI标：提高学生的品味欣赏语言的能力。3、情感目标：感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。2学情分析《心田上的百合花开》是一篇寓言体散文。文章通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇，何尝不具有人生奋斗的典型意义呢？一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是以花來证明。3重点难点1、理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。2、领悟文章运用

2、拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。4教学过程一、独特创意新课程的改革理念是建构“自主、合作、探究”的课程观和教学价值观，从而凸显学牛个体的主体意识，培养学纶的实践精神和创新能力。为了体现学纶的主体地位，我设计了以“百合花”为线索的“活动式”的教学，具体包括“欣赏百合花、品味百合花、寻找百合花，感悟百合花”四个板块。这四个板块环环相扣，由整体到局部，听说读写结合，走进文本和走出文本相结合，全面提高了学生的语文素养。二、教学过程：课前播放轻咅乐，直到教师导入之后。（幻灯片1）第一步、导入新课：（幻灯片2、3）生活

3、屮你们最喜欢什么花呢，能说说理由吗？多媒体播放四季中的桃花，荷花，菊花，梅花，教师边播放边配合各种花的古诗引入。重点引导学生去体会每一种花的外在美和内在美。第二步、：欣赏百合花（幻灯片4）1、预习展示：①听写词语：洁白灵性秀挺风姿鄙夷不屑讥讽嘲笑②熟悉句子：请找出包含第一组词语的句子：冇一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。教师引导学生体会“终于”这个词，是经过了很多的努力之后才有了这么美丽的花儿的，为下一环节做铺垫。2、学生自读课文，完成任务：画出文章中直接描写百合花努力的语句

4、。学生讨论交流后，明确百合花的四个阶段：野草、花苞到开花、一朵一朵绽放、开满整个山谷。第三步、：品味百合花（幻灯片5、16、17、18、19、20）1、你最喜欢哪个阶段的百合？结合课文的语句，说说你的认识。学生对能会抓住描写每个阶段百合花的一些语句來谈认识，教师要引导学生紧紧地抓住这些语句，要求学生轻轻地读一读，细细地品一品。有时候，课堂更需要沉静，所以这个环节教师强调“静静地默读”“轻轻地读一读”。合作学习必须以充分的自主学习为前提，因此在学生都已田i出语句并有了感悟之后，我要求他们与同桌合作，交换看法，要求先

5、说一说同桌画的句子读得好在哪里、分析得好在哪里，然后再说自己的语句或意见。这一个"先说同桌再说口C”的细节设计，不但加深拓宽了个人的理解，而且还借机培养了说和听的能力。在讨论中，教师当然不能仅仅作为…名组织者存在，还要做…名积极的参与者，运用反复吟诵、含英咀华等手段重锤敲打，引导学生与文本展开深度对话。在这样-番寻章摘句、慢研细磨之后，百合花的形象才在学生心目屮立体明晰起来。教师预设：⑴野草的阶段：重点解读的句子：百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。幻灯片显示：百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎

6、根，直直地挺着胸膛。百合吸收着水分和阳光，扎着根，挺着胸膛。通过两个句子的对比，体会百合花不屈不饶的努力奋斗与意志的坚定。体会一个人的成功首先是与环境的抗争。⑵花苞的阶段：重点解读的语句：百合花努力地释放内心的能量。（幻灯片显示）将课文的语句改编为下面的形式，在男女的角色朗读里体会百合花在面对的他人的嘲笑、鄙夷时的自信、执着、坚定。体会成功有时候还必须要有强大的内心与他人抗争。改编语段：（幻灯片显示）女：“这家伙明明是一株草，偏偏说白己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”男：

7、我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；女：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”男：我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；女：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”男：我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。合：不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！⑶一朵一朵盛开的阶段：重点理解语句：百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有品莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合白己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。（幻灯片显示）教师引导学生

8、讨论什么是“极深沉的欢喜所结的泪滴”。教师可适时引入资料冰心的《成功的花》（幻灯片显示），体会这花是信念的结晶，是心血的凝聚。成功的花——冰心成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初它的芽儿，洒遍了牺牲的血雨，浸渍了奋斗的泪泉！⑷开满山谷的阶段：重点理解的语句：不管别人怎么欣赏，满山的白合花都谨记着第一株白合的教导：我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”（幻