苏教版八年级上册第六单元“师生自荐课文”《伍铜匠》

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1、伍铜匠兴化市昭阳湖初级中学孙小康教学目标：1.品读文本，把握人物形象2.感悟情怀，理解小说主旨教学重难点：把握人物形象，理解小说主旨教学过程：同学们，我们来读一首小诗投影：沙苗得雨世上好像——只有沙最不值钱然而，最宝贵的东西——金就在它的里面诗中的沙常用来比喻哪一类人？（普通平凡）生活中我们会接触很多普通的小人物，他们没有耀眼的光辉，也没有非凡的成就，就如同世上的沙，但他们却有金子般高尚的品质，今天我们一起来学习微型小说《伍铜匠》，看看这位普通的铜匠有着怎样的品质和追求。一、填履历，走近伍铜匠课前同学们已经进行了预习，下面老师想通过一张履历表，既检查同学们的

2、预习情况，也带着同学们一起重温课文内容。（我们一起来，伍铜匠姓…………）投影：伍铜匠履历表姓______名______可见（…………）原籍______（…………）父母______（…………）职业______（…………）婚姻______子女______（…………）若不是________事件，家庭生活总体_________我们要善于透过文字，看到文字背后的东西，从各项履历你能看出什么……点【总之，伍铜匠是个生活在……】投影：生活在（预备齐）社会底层的普通平凡的小人物板书：小人物填写个人履历，有一项必不可少，那就是荣誉称号点，5伍铜匠顶起门户后，对他和他的家庭来说

3、，最重要的一项荣誉是……投影：伍铜匠履历表姓______名______可见（…………）原籍______（…………）父母______（…………）职业______（…………）婚姻______（…………）荣誉称号“模范家庭”等若不是________事件，家庭生活总体_________一个普通的小人物凭什么能获得“模范家庭”的称号？后来他为什么又扒下“模范家庭”牌牌呢？默读课文，划出相关语句，然后回答。（两个问题请大家思考，然后同桌相互交流下）二、议荣誉，初识伍铜匠1.获得“模范家庭”称号回答第一个问题时，请用“我从_________________一句（段），知道

4、伍铜匠____________，所以能获得’模范家庭’称号”句式来回答。（学生先读原句，再用自己的语言表述原因）【手艺精妙、捧得金奖、盘龙铜贵（直接表现……西晋左思《三都赋》）、创造盘龙记录，享誉八方、家庭和美、生活富裕、邻里和睦】、【勤劳朴实、心灵手巧、待人和善】板书：勤劳能干评选“模范家庭”肯定会从多方面，综合考量，老师根据同学们的回答，归纳成这几个方面的原因投影：个人：勤劳朴实、心灵手巧、待人和善家庭：家庭和美、生活富裕社会影响：服务乡亲，享誉八方（请你来读一下）2.扒下“模范家庭”牌子来之不易的荣誉称号，他为什么就扒下扔沟里呢？找同学来说说。投影：父

5、子纷争，家庭不和，儿子行骗，用铜菩萨谋求“升官发财”之道，伍铜匠生气发火并以此为耻，“模范家庭”已经名不副实。点小结：一块“模范家庭”荣誉牌子把全文情节串联起来，小说就是介绍了伍铜匠获得“模范家庭”和扒下“模范家庭”的原因，从而表现了人物的性格品质。三、品情怀，相知伍铜匠生活在社会底层的小人物，往往都是平凡安静沉默地活着，例如闰土、祥子，很少会以发怒爆发的面目出现，5可一旦情绪爆发，常常能淋漓尽致地展现小人物的内心世界、精神品质，我们要细细品读。投影：划出课文描写伍铜匠生气憎怒的语句，圈点勾画，体会词句中包含的情感并尝试读出伍铜匠情感，相互交流一下。指名同学

6、读伍铜匠生气憎怒的语句（这是第一处）①诵读怒气我们先来看前三处描写伍铜匠发怒的句子。出示投影。请你来把这三处愤怒的句子都读一下。这个同学读这三句话情感都一样，你们觉得读这三段时的语气、语速等能完全一样吗？（追问：哪一句一眼就能看出不相同？读这句时哪些词时要强调，大家读一读？（“看不惯”说明什么呢……伍铜匠正直守本分。板书：正直本分“只要……就不能”说明什么呢……下定决心不给儿子，所以读这段话时应该透露出怎样的语气？（坚定的语气）投影：坚定愤怒中包含坚定，你来尝试读下。②其实对两个儿子说话的语气也有差异，大家仔细对比下，伍铜匠对两个儿子发火时说的话用的词有什么

7、不同？（真细心。第一句多了“竟然”，说明什么呢……大儿子的话，伍铜匠没料到，很吃惊，不可思议，你怎么能这样想呢！发火中带有惊讶，惊怒的语气。投影：惊怒。你来试读下，为了表现情绪，我们可以加语气词“啊”，老师示范读下）（而第二句比第一句少了“竟然”，这说明什么呢……二儿子的话已经被他料到，他不吃惊，但心里对二儿子感到……失望投影：失望不愿再听，所以二儿子“话还没说完”就被他打断了，此时伍铜匠说话比第一句的语速相对快点。愤怒中夹杂失望，你来试读下。为了表现情绪，我们可以加语气词“唉”，老师示范读下）小结：两句放在一块读时，我们要明显的读出快慢，大家把这三句练读下

8、，读准伍铜匠的情绪。③补写怒气伍铜匠的情绪有了，但非