八年级思品第二单元课标要求

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1、课标要求1.体会和谐的社会生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。（课程标准2.2.5）2.知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。（课程标准3.2.3）3•懂得人因不同的社会身份而负冇不同的责任，增强责任意识。（课程标准3.2.4）4.能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。（课程标准3.2.5）5.感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为习惯。（课程标准3.1.5）6.正确认识个人与

2、集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉。（课程标准3.1.4）2.1身边的公共利益教学目标：知识0标：了解公共场所和基础公共设施，了解社会公共服务的意义。能力目标:学会观察社会，提高社会调查的能力。态度、情感、价值观：珍惜公共设施，关注社会公共服务，关心社会公共利益。教学重点、难点：了解社会公共服务的意义。课吋安排：2课时。教学过程（第一课吋）教学环节，教学活动设计，设计意图设问导入新课。，教师：我们每个人都是生活在一定的场所中。我们在家里休息、吃饭，乘公共汽车上学，在学校里学习，到图书馆读书，等等。我想问问大家，哪些场所是我

3、们的私人场所，哪些场所是公共场所？(学生门由发言)教师进一步提问：看來，在我们的生活中，公共场所耍比我们的私人场所多得多。另外，我们的生活还离不开更重耍的东曲，即公共设施。现在，请大家说说我们生活中有哪些公共场所和公共设施,这些公共场所和公共设施对我们正常生活的意义。，引出话题，激发兴趣。同时强调公共场所的重耍性。活动一：寻找生活中的公共场所和公共设施。，先分组讨论，再全班交流小组讨论结杲。分组活动时，让小组成员用“头脑风暴”法分别列举“公共场所”和“公共设施”，列举得越多越好，最后看哪个组列举得最多。把所有小组列举的“公共场所”和“公共设施”

4、分门别类地整理出来，让学生看看门己生活中的公共场所和公共设施有多少，体会这些公共场所和公共设施对门己生活的重耍性。，了解社会公共生活，感受公共场所和公共设施对个人生活的重耍性。活动二：学生谈感想，学生就公共场所和公共设施谈门己的感想，说说自己对公共场所和公共设施意义的看法。，让学生感受到公共场所和公共设施的重要性，懂得爱惜公共设施。活动三：公共设施项目改造计划，教师：公共生活环境反映了社会的发展和成熟程度，反映了社会政治文明发展的状况以及政府在提供公共服务方面的能力。我们都希槊自己生活在方便、安全、舒适和优美的居住生活环境中。现在，假设我们就是

5、政府管理人员,观察周围的生活环境，看看公共场所和公共设施建设和管理方面存在哪些问题、冇哪些方面需要进一步改善。请提岀改造意见和建议,使我们的公共生活环境更加美好。建议活动方式：(1)5〜7人一组，把全班分成若干组。(2)各小组成员根据自己平时的观察和感受提出当地公共设施管理等方面存在的问题：现有的公共设施存在的管理问题、现有的公共设施存在不完善的地方、还应建设哪些公共设施。(1)各小组整理本组提出的问题，从中选择一两项本组认为比较重耍且有价值的问题，作为本组的“改造项目”。(2)本组成员集思广益，提出各门的设想。(3)全班交流各组的“改造方案”

6、。，让学生以主人翁的姿态,从公共设施管理者角度及人民大众的需耍角度，提出切实可行的公共设施建设和改造方案，培养学生关心社会，建设社会的责任意识,锻炼学生的参与建设和管理公共事务的能力。教师总结，公共场所和公共设施是社会公共利益的最直接、最直观、最基本的体现形式，是各级政府或集体为民众提供的社会性福利。公共场所和公共设施建设和管理的水平直接反映了社会政治和经济发展水平，反映了政府履行公共管理职责的水平。其实，我们仔细想一想，私人生活环境对于我们生活质量很重耍，但是公共生活环境对于我们的生活质量更重耍。良好的社会公共生活环境，才能从根本上改善我们的

7、生活境遇。因此，越是发达国家越重视社会公共事业。我们是国家未來的建设者，我们耍从小培养关心社会公共事业的责任感，社会将来的发展就耍靠大家。，引导学生认识社会公共生活环境建设的重耍性，培养学生关注社会公共利益的社会责任意识。第二课时教学过程教学环节，教学活动设计，设计意图问题导入新课，教师：其实，我们生活在社会大家庭中，我们所享受到的来自社会的利益不仅仅是公共场所和公共设施这些硬件的东西，我们享受到的其实很多，同学们能否说说在你成长过程中享受到了哪些社会公共福利？，引入主题，强调社会福利对于每个人生活和发展的重要意义。活动一：学生寻找自己享受到的

8、社会福利，学生各自回想并写下來然后自由交流。教师将学生交流的内容一一写在黑板上（重复的内容不写）。教师：同学们说出这么多的内容，说明我们的生活、成长和