职教英语教学中和谐渗透模式的运用

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1、职教英语教学中和谐渗透模式的运用摘要：和谐是社会、学校和教育都需要的，和谐教育的重点是和谐教学，和谐教学催生和谐课堂，和谐课堂需建立良好的师生、生生关系，营造出宽松和谐的学习氛围，激发学生学习主动性、积极性和创造性。关键词：职教英语；和谐；渗透；情感社会需要和谐教育，教育需要和谐教学，和谐教学催牛•和谐课堂，职业教育更需要和谐的课堂,和谐课堂能激发学生对学习的热情，能使学生积极、主动、快乐地去接受老师所授知识，学生在参与活动中学习，提高了他们的英语交际能力。课堂教学中除了知识交流这一条主线外，还有情感交流主线，教学活动就是知识与情感两条主线相互作用、相互制约完成的。教学目标的和谐渗透对知识的掌

2、握起到催化作用，教师要捧出爱心，倾注爱意，唤起学生对学习的喜爱，激发学生的求知欲累。那么如何利用情感a标创建和谐的英语课堂教学呢？一、引导良好的师生、生生关系，营造和谐的学习氛围课堂内外坦诚相待，我们知道职中的学生，在各门学科都有这样或那样的问题，他们更需要老师的尊重、关心、体贴。我们平时要经常关心接触学生，了解他们的所思所想，所需所求，帮助他们解决学习、生活、交往、成才等方面所遇到的困难，教师关心体贴的话语、和蔼可亲的笑容、理解尊重的态度，自然会使学生与老师有亲近感，学生一旦理解了老师的心意，自然会在课堂上认真听讲、听其教诲。1.建立和谐的师生关系师生关系的好坏具有很大能动性，蕴含着巨大潜能

3、，良好的师生关系能使学牛的潜力得到充分的发展，产生良好的教学效果。英语教学的实质是交际，是人与人之间进行思想情感信息交流的过程；通过师生之间、生生Z间的交际活动，在课堂教学中培养学生理解英语、掌握英语、运用英语的能力，和谐良好的师生关系能充分发挥学生学习英语的主动性，学生觉得自己被尊重就能积极参与到教学活动中。教师在课堂教学中应由单纯的知识传授者转变为认知指导者、活动组织者、交际合作者。同时教师应想学生之所想，急学生之所急，热爱关心学生，让学生消除心理障碍，排除情感忧虑，使他们亲其师而听其师。教师在钻研英语课程标准和教材的基础上，把握考试的重难点，把复杂内容情趣化，使枯燥问题生活化，困难问题浅

4、易化，这样每个学生才能参与课堂交际活动中，课堂上学生自由表达，健康交际，才能学冇所得，学冇所乐。2.建立和谐的生生关系现代英语课堂的主线是师生间、学生间的活动，只有全班学生积极主动地参与，才会产生高效的课堂教学效果。教师一方面要对成绩好的学生加以引导，鼓励他们帮助学习有困难的同学，另一方面对于有自卑感的学生给予关心，为他们设计的课堂活动应容易一些，循序渐进，让他们时刻能获得成就感与自信心，乐于参与教学活动。课堂上引入学生间的合作和竞争，有了合作就有丰富多彩的活动形式和内容，只有竞争才会在学生Z间形成你追我赶的学习风气，从而达到理想的教学效果。二、运用多媒体激发学生学习兴趣，促进教学内容与教学手

5、段的和谐俗话说，兴趣是最好的老师。不管教师采取怎样的教学方法，前提都是需要学生的配合，因此，激发学生的学习兴趣是关键。教师可以先从思想上让学生引起重视，让学生理解在未来的职场屮英语的重要性不容忽视，无论是与人进行简单的会话交流还是看懂基木的商业信函，都要具备一定的英语基础，然后再辅助以有效的教学手段来减少学生的畏惧心理，我们知道学生好动不好静，教材上的内容和静止画面，常常不能调动他们的兴趣。教学中合理地应用多媒体能多方位地刺激学生知觉，灵活地运用多媒体手段可变静为动,变单调为丰富，从而激发学生浓厚的兴趣,多媒体所呈现的情景更能丰富学生的想象力，刺激学生的求知欲。如职高教材笫二册UnitlRea

6、ding中，学生们对大峡谷情景不了解，课文生词较多，为解决这一问题，我们可以用多媒体播放大峡谷的各种图片，让学生亲身体验峡谷风情，学生叙述课文有难度时，还可以显示KeyWords来辅助，如valley,beauty,coveranareaof等，让学生感受大峡谷的美丽，在动与静的学习中掌握知识。总Z,让学生在快斥中掌握知识，运用知识，使整个课堂充满活力，是和谐教育理念，是教师职业道德的本质。只要教师能在教学过程中始终贯穿和谐教学，学生的能力就会得到全面、充分、和谐的发展，学生学习英语的主动性、积极性得到提高，学习英语效率就会更高。参考文献：[1]冯克成•外国教育名家名作精读丛书[M]•人民武警

7、岀版社，2011.[1]李庭乡•英语教学法[M]•高等教育出版社，2000.（作者单位江苏省金湖中等专业学校）编辑申璐