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时间:2019-10-22
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1、职高英语教学存在的问题及对策从2008年开始至今木人一直从事职高英语教学,在这些年的教学中,使我深刻体会到职高英语与普高英语的差别,职高学生与普高学生的差别。我根据职高学生的特点。浅谈几点本人在职高英语教学中的体会。一、职业高屮英语教学屮存在的问题。1、职业高中学生英语基础普遍较差。我校是一所职业高中,大多数的学生都是考不上普高而到我校来就读的学生。而且调皮捣蛋的较多。正如学生们所说,〃成绩好的不会进职高,进了职高的成绩都是不好的〃。尤其是这些学生的英语基础非常差,而且対英语学习没有信心,缺乏学习热情。甚至冇些学生字母音标都不会?在职高英语教学屮,普遍存在着一种现象,那就是大
2、多数学生对英语学习缺乏兴趣,部分学生其至厌烦英语,视上英语课简直为〃受罪〃或〃煎熬〃。2、职高生对学习英语的目的不明确。许多职高班学生都认为英语和我的专业关系不大,我毕业后又不会和外国人打交道,为什么要学习英语呢?我只要把我的专业课学好就行了,所以在他们的书桌上,摆的都是和他们的专业相关的书籍。或者是课外书,小说之流的。许多学生干脆把英语放在一边,置之不理。因而就造成了职业高中英语教学整体水平难以提高的局面。很多学生在职高就读期间专业课能拿高分,可是英语科从來都没考及格过。科目的不平衡极大地影响了他们的发展。二、针对上述问题,本人认为应该采取以下的对策,來提高英语的教学质量。
3、1、端正学习动机,重唤学习兴趣。良好的学习动机具有启动性、指向性、强化性的作用,对学习有推动作用,是学习的前提。因此,在学生学习动机缺乏的时候,要采取各种措施培养和激发学生的学习动机。如果教学中单边沿用传统模式使用传统教学方法讲解,填鸭式向他们灌输那些枯燥无味的语法词汇,大多数学生会对你的课没有任何反应。在教学过程中尝试用各种各样的方法來激发学工的兴趣,比如唱英文歌、做游戏、做演讲等。有效运用电教媒体,活跃课堂学习风味,提高教学的趣味性。如在UnitlTextA"TheGreatwall"一课中,出现了很多单词,如果按照传统的方法,一个个地写在黑板上,然后教学生读,再解释、举
4、例,那么学生会觉得单词很多,太枯燥了,容易忘记。怎样才能使学牛觉得学单词也是一件愉快的事呢?于是我充分利用了电教媒体,首先我给学生呈现儿幅照片问what'sthis?学生答〃Thesummerpalace.?,这样既激发了学生学习兴趣和求知欲,使他们的眼睛和脑子在课堂上真止地动起來。这样的课堂安排基本上能照顾到各个层面的同学,从而做到寓教于乐,师生配合。2、提高学生对学习英语的认识,明确学习英语的目的。在现代化进程日益加快的今天,英语的应用已经渗透到了我们的学习、工作和生活当中。首先,我让每一个学生认识到学习英语的重要性,是世界发展的大势所趋,让学生感觉到Englishise
5、verywhere.^口常生活中很多我们必须涉及的用英语标记的一些场所。职校英语教学的目标,就是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,侧重于口常交际需要和有关专业技术的需要,提高学生在实际生活和工作中应用英语的能力。因此,学好英语对他们将来的工作和生活都冇很大的帮助。3、营造师生平等和谐的情感氛围,创造和谐的学习氛围。平等的师生关系是开启学生心灵的钥匙,是形成良好课堂气氛的基础。我在英语教学中,十分注意建立平等、民主、融洽的师生关系,注意倾听学生的心声,平等地对待每一个学生,关心爱护每一位学生。使自己的言谈举止对学生产生一种〃亲和力〃,努力创建平等和谐的英语课堂氛围,为学
6、生提供主动探索、自主发展、愉快合作的良好教学空间。这种〃无拘无束〃的教学氛围不仅能够激发学生高昂的学习情绪和创造潜能,而且能够培养学生对教师良好的情感态度,使学生把对教师的爱迁移到教师所授的课堂上来,激发学生学习英语的兴趣,激励学生充分发挥潜能,使他们在愉悦的情境屮〃乐学〃。4、通过爱心教育,培养学生的亲和力。许多职高生初中时因为成绩不好、行为不乖,得不到老师的青睐,经常成为〃被遗忘的角落〃,从而产生自卑、自暴自弃、对抗的情绪,进入职高以后,如果対他们继续地训斥和指责,采取高压政策,就更容易使他们产牛逆反心理,更会〃破罐了破摔〃,甚至会恶化师牛关系,使教学进入恶性循环,所以,
7、我们更需要用爱心滋润他们的心田,用真挚的爱唤起他们对学习的热情,用慈母般的爱唤起他们心灵中最善良的一1们,让他们感受到老师是真心爱他们的,并没有歧视他们。不仅要关心他们的学习,还要关心他们的生活、心理动态。如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重,便会被激发出健康的情感,变得生气勃勃,产生积极的学习动机,在和谐的气氛中学习知识,培养能力。5、开展分层次教学。在职业英语教学中,随着教学内容的不断加深,学生之间英语水平的差距也会越来越大。在这样的情形下,教师不应该光备课,还要备学生。用教学计划、教学进
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