一年级数学下册第七单元教案

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1、第七单元（章）单元教材分析本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，使学生初步学会发现事物中存在的规律，能根据发现的规律（重复现象的规律，有序变化中的规律）解决问题。通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化的规律，培养初步的观察、推理能力。提高学生合作交流的能力，培养创新意识。激发学生感受数学、发现美的情感。通过学习使学生感受规律的美及其对于生活的作用。为后面课时的学习打好基础。教学目标基础性目标通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，

2、并能根据规律指出下一个物体。通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。发展性目标通过教学发展学生的观察能力和发现规律的能力。在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。单元训练重难点重点难点初步发现事物的排列规律。能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。单元课时安排1.找规律5课时2.单元测试2课时**材学校一年级数学学科课堂教学设计集体备课：2018年4月20日二次备课：2018年月H学期总第课时课题找规律（一）蠶-年级授课教师课型新授课鸞总7课时,本课为第1课时课时主备人教学目标培养学生仔细观察

3、的习惯，能找出图中规律。能根据找出的规律往下摆。培养学生思维的灵活性教学重点找岀图形中的规律。教学难点发现并找岀图形中的规律。教法学法讲授法、练习法教学准备1、主题图课件、格子条、三角形条。2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。集备共案个案一、创设情境、引入新课教师谈话：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。播放课件各小组讨论，讨论后，派代表汇报结果。

4、二、操作观察、探索新知1、揭示课题。教师：这些灯笼、小旗、小花等等是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题:找规律）2、教学例1。教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的,你能把规律找出来吗？小组讨论，组长汇总答案。随着回答，在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。学生独立操作，并说理由请学生逐行选择，并说出理由。连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律。三、巩固练习1•完成“做一做”。2.独立完成，适当的指导。四

5、、小结说说今天的收获。作业设计完成第89页第1题。学生独立完成，全班核对。教学反思教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）:林**学校一年级数学学科课堂教学设计集体备课：2018年4月20日二次备课：2018年月日学期总第课时课题找规律（二）15-年级课型新授课鸞总7课时,本课为第2课时课时主备人教学目标能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。能按照规律画岀后面若干个图形。11让学生在发现规律的过程中体验数学的乐趣。教学重点根据图形排列的规律找出数字排列的规律。教学难点发现并找出图形中的规律。教法学法讲授法

6、、练习法、探究法教学准备1、小正方体、三角形、圆片、小正方形若干。2、学牛配套的学具°集备共案个案一、复习铺垫请按照图形中的规律在括号里再画出一组。1.A0A0A0（）2.（）板演齐练，再说说你是怎样想的。二、操作观察、探索新知1・教师：复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律，如果让你们继续往下摆一组，你知道应该摆什么吗？学生：因为一组里是一个A—个0,所以只要再摆一个△一个0就可以了。2.教学例2。教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。碗的个数排列有什么规律呢？（出示第二行图形）这

7、行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆一组应该怎么摆？独立操作，小组交流，说说理由，再向全班同学汇报三、巩固练习完成“做一做”。让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面画一组。四、小结说说今天的收获。作业设计完成第89页第2题。教学反思教研(备课)组长检查：学校领导检查(签章):林**学校一年级数学学科课堂教学设计集体备课：2018年4月20日二次备课：2018年月日学期总第课时课题从图形、形状间的规律过渡到数字间的规律。蠶一年级授课教师课型新授课蔦警恿7课时,本课为第3课时课时主备人

8、教学目标从图形、形状间的规律过渡到数字间的规律。巩固找规律的方法。st通过探索，激发学生学习数学的兴趣教学重点寻找、运用数字间的排列规律。教学难点发现并找出数字间的排列规律。教法学法讲授法、练习法、探究法教学准备小棒、花若干个。集备共案个案一、复习铺垫请按照图形中的规律在括号里再画出一组。1.△□()△□()()2.()板演齐练，再说说你是怎样想的。二、操作观察、探索新知1・教学例3.教师在黑板上带