五年级下册英语Recycle2

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1、课堂教学设计方案Recycle2第L课时总41课时主备人：魏喜姐投放口期2014年5月31口学习准备教师准备录咅机及录咅带卡片和图片。学生准备卡片学习目标认知目标1、复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。2、能够听懂、理解Readandmatch的小短语及Let,sfindout中的对话,并能完成相应的练习。3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。4、能独立完成Numberandwrite中的练习。能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯

2、和观察白然的习惯。重点难点1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。2、难点：相关句型的灵活运用。导学过程导学过程二次备课自主学习预习内容(1)做“按我说的做”游戏：小班长发指令，女Chswing,并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受小班长动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。(2)做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet'slearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。交流展示一、全体学

3、生呼英语励志口号：Knowledgeispower二、热身，复习教师放第四单兀C部分歌曲Whatareyoudoing?的录音，学生跟唱。三，小班内查验小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又准确。四，导入新课，板书课题：Recycle投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，学习新的内容Readandmatch(1)教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。(2)学生自己读短文，并完成连线活动。(3)同桌之间核对答案。(4)教师带领学生阅读短文，就学生不理解

4、的地方做必要解释，同时核对答案。(5)学生分为两组，一组扮演Zip,—组扮演Zoom,分角色朗读课文。(6)请学生戴上头饰表演故事。(7)如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。Let'sfindout(1)先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。(2)学牛找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。Let'schant(1)教师放Let'schant部分的录音，学生听录音看歌谣。(2)教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。(3)再放一遍录音，学生轻声

5、跟读歌谣。(4)完成本课活动手册配套练习。评价拓展课时作业一，写出下列动词的ing形式。1>swinq2、count3^dnace4、fiqht5、come6、swim二、连线。1、drinkwaterA、举行野餐2、WatchTvB、做饭3、haveapicincC、写报告4、ReadabookD、看电视5、CookdinnerE、接电话6、AnswerthephoneF、喝水7^WriteareportG、读书板书设计1gotobedwatchingTVmybirthday2、WatchTVcookingdin

6、ner3、Writee--mailswritingaletter4、Playcomputergamesheavy总结今天的学习，我学会了：。我在方而的表现很好;在方而表现不够，以后要注意的问题是总体表现(优、良、差)，愉悦指数(高兴、一般、痛苦)课后反思课堂教学设计方案Recycle2第2_课时总42课时主备人：魏喜姐投放口期2014年5月31口学习准备教师准备录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。学生准备卡片学习口标认知目标1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。2、能够理解Readanddra

7、w,Readandwrite中的短文、对话，并能完成相应的练习。3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。能力目标培养学生综合运用知识的能力。情感目标培养学生热爱生活、热爱人自然的美好情感及培养团结互助精神。重点难点1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和笫四、五单元的重点句型。2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。导学过程二次备课自主学习预习内容做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、BLet,slearn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上

8、的单词或短语。交流展示一，全体学生呼英语励志口号：Knowledgeispower二，热身复习教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读。三，小班内查验阅读短文四，导入新课，板书课题：Recycle投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五，学习新课Readanddraw（1）教师向学牛展示木部分的挂图，先让学牛看图猜•猜，每个人物都在做什么。教师再根据内容适当