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时间:2018-12-20
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1、新课标PEP小学英语五年级下册Recycle2教案年1月五年级下册Recycle2课题Recycle2第一课时课型复习课 主备单位、教师中心小学使用单位、教师 教学目标1.复习第四、五单元的动词ing形式及句型。2.能听懂理解Readandmatch的短文及Let’sfindout的对话,完成相应的练习。3.了解歌谣内容,会说唱歌谣。教学重难点教学重点:复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及ing句型的掌握。教学难点:表达不同人称正在做某事。教具准备1.教师准备第四单元C部分歌曲:“Whatareyo
2、udoing?”的录音带。2.教师准备第四、五单元A、BLet’slearn部分的卡片。3.教师准备教材相配套的教学录音带。4.教师准备第四、五单元主情景挂图。5.Zoom和Zip的头饰。对本主备稿的评价教学过程二次备课(一)Preparation1.唱一唱:放课本P54unit4的歌曲“Whatareyoudoing?”的录音,学生跟唱。设计意图:活跃课堂气氛,让学生在歌曲中重新熟悉所学句型。2.游戏:你能说出多少全班学生分成几个组,每组选出一名学生扮演秘书。教师可向学生展示一些动词或动词短语的ing形
3、式,给每个小组三至四分钟记忆。各小组凭记忆尽可能多得列出看到的动词短语,由每组的秘书负责纪录。然后,让各个小组轮流读出他们写出的短语并把单词写在黑板上。写出短语最多的小组获胜。3.活动:做一做教师拿出准备好的四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片,让学生随意抽出一张,然后根据卡片内容做出相应动作。师提问:“What’she/shedoing?”,请其他同学用“He/Sheis”回答,如果该同学说的句子正确,则做动作的同学说“Yes,Iam”,反之则说“No,Iamnot.”设计意图:检查学生掌握,认读,理
4、解单词的情况,让学生在活动中复习现在进行时的句子,避免枯燥性,提高学生的学习兴趣。4.出示个别人、物图:师提问:“What’she/shedoing?Whataretheydoing?”让学生看图,回答问题。然后同桌二人做对话练习。设计意图:通过复习以前所学的知识,由单词过渡到完整句子,对人、物正在做什么的句型进行操练。(二)Presentation/Practice1.出示Readandmatch的短文,听音,跟读。2.第一遍后请同学说说看到了什么,同学之间可以互相帮助,对于说对的同学教师应及时给予表扬
5、。3.第二遍后请同学互相补充第一遍中没有说出或说对的句子。4.第三遍请每位同学跟读听到的句子。5.播放Readandmatch的录音,看对话跟读。6.学生大声自由读短文。7.看图,合上书,试着描述讲解内容:Thedogis…….8.请学生分别扮演Zoom和Zip,分角色朗读,然后请学生戴头饰表演故事。9.根据描述内容,做连线练习。设计意图:练习某人正在做某事的句子,通过这一活动使每一位同学精力高度集中,都能参与到课堂教学中来。逐步培养学生良好的英语学习习惯,并逐步提高对学生的要求,能用书上的话或自己的话表
6、达故事内容,逐渐脱离课本对自己的束缚。(三)ProductionLet'sfindout(1)教师出示Let’sfindout中的三幅图,请学生用语言对它们进行简单的描述。(2)教师也可以自由提问:如Whatisthepandadoing?Canthepandaswim?Doyoulovepandas?等等,让学生灵活回答。(3)教师放本部分的录音,看课件,请学生选出每句话所说的是哪幅图。(4)两人一组读读对话。设计意图:培养学生说英语的习惯。Let'schant(1)播放Let’schant的录音,先听
7、一遍。学生看图,猜猜歌谣大意。(2)再听一遍,每句后停顿,生跟读,师可以适当讲解句意。(3)再放录音,要求学生有节奏地说唱歌谣。设计意图:适当放松学生的紧张情绪,让其保持良好的学习心态。(四)Progress1.完成基础训练中的配套练习。2.小结(1)表示某人正在做某事时,动词后加ing表示。(2)不同的人要变换成相应的人称,同时be动词也要相应改变。板书设计:Recycle2What’s … doing?Whataretheydoing?Thedogis…Theyare…Theelephantis…Th
8、emonkeyis …教学札记:小学英语集体备课教案年1月五年级下册Recycle2课题Recycle2第二课时课型复习课 主备单位、教师中心小学夏传美使用单位、教师 教学目标1.复习第四、六单元中的动词短语及其ing形式。2.能够理解Readanddraw、Readandwrite中的短文、对话,完成相应的练习。3.能与同学合作,完成电话采访等角色表演活动。教学重难点教学重点:复习第四、六单元中的动词短语及其ing形式。教学
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