三上语文预习卡1=2=3=4=5课

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1、1我们的民族小学学生姓名：家长证明并签名：老师评价：1•完成常规预习要求情况：家长督查并评价:（优、良、及、待及）2.填写以下预习提纲内容：书写生字看谁写得干净又漂亮：1tt1t1tt1t11ff•i1tf1I1•1••10f■IfIiiiii•*Ij•1•11tt111tt11i•i;11I111I91•1■01aiiiIiI*1Ii理解词语绚丽多彩:主要内容课文先写了一所民族小学的同学们在（）的路上和来到（）时的情景，再写（）时和（）时大家的表现。反应了孩子们（）的学习生活，体现了祖国各民族Z间的（）。思考问题（1）自读第一自然段，你好像看到了怎样的情景

2、？用自己的话说一说。（2）同学们上课和下课的表现是怎样的？用“”和“”分别画出有关语句。（3）你喜欢这所民族小学吗，为什么？用口己的话说一说。搜集资料少数民族的服饰、风俗的图片或文字资料。1我们的民族小学学生姓名：家长证明并签名：老师评价：1•完成常规预习要求情况：家长督查并评价:（优、良、及、待及）2•填写以下预习提纲内容：书写生字看谁写得干净又漂亮：11•11•11■1•1•■1111•111111111111111111•■■•••■■•■1••11111111111111理解词语绚丽多彩：主要内容课文先写了一所民族小学的同学们在（）的路上和來到（）时

3、的情景，再写（）时和（）时大家的表现。反应了孩子们（）的学习生活，体现了祖国各民族之间的（）o思考问题（1）自读第一自然段，你好像看到了怎样的情景？用自己的话说一说。（2）同学们上课和下课的表现是怎样的？用“”和“”分别画出有关语句。（3）你喜欢这所民族小学吗，为什么？用口己的话说一说。搜集资料少数民族的服饰、风俗的图片或文字资料。2金色的草地1•完成常规预习要求情况：家长督查并评价:（优、良、及、待及）2.填写以下预习提纲内容：书写生字看谁写得干净又漂亮：11•1111111•1■•■•0■••11•11111111•111111110I1••11t111

4、1■■St■■■••■••1••1111••1•t11110I110理解词语（联系上下文或查字典）一木正经：引人注目：主要内容课文主要讲了我家门前有一大片（）。每当（）的时候，草地就变成（）。“我”和弟弟在阮蒲公英时，发现了草地（）的变化，并通过仔细（）,发见了变化的原因。由此，蒲公英成了我们（）。思考问题（1）草地的颜色在一天中发生了什么变化？（2）读第三自然段，想一想草地的颜色为什么会发生这样的变化？画出有关语句。搜集资料搜集蒲公英的有关资料。把多咅字“假、朝”整理在课木上。（注咅组词）2金色的草地学生姓名：家长证明并签名：老师评价：1•完成常规预习要求

5、情况：家长督杳并评价:（优、良、及、待及）2.填写以下预习提纲内容：书写生字看谁写得干净又漂亮：11t1*•・・・11f1111••111•111t1!1•111•1VV!...I1t1!...11111t1•1...?itiiit1tt111111•9111•91f1titti111111•V1atitti111111111aii•!1理解词语（联系上下文或査字典）一本止经：引人注目：主耍内容课文主要讲了我家门前有一大片（）。每当（）的时候，草地就变成（）o“我”和弟弟在玩蒲公英时，发现了草地（）的变化，并通过仔细（），发见了变化的原因。由此，蒲公英成了我

6、们（）。思考问题（1）草地的颜色在一天中发生了什么变化？（2）读第三自然段，想一想草地的颜色为什么会发生这样的变化？画出有关语句。搜集资料搜集蒲公英的有关资料。把多音字“假、朝”整理在课本上。（注音组词）3爬天都峰1•完成常规预习要求（）,完成画。2.填写以下预习提纲内容：识字1•我会给多音字组词：相发似（写在课本上）2.辨析形近字，并组词。辩（）迎（）峰（）辫（）仰（）锋（）理解词语（联系上下文或査字典）终丁：居然：主要内容课文写了假□里，“我”和爸爸去（）,路上遇到一位不相识的（）,我们相互（）,终于起登上（）。思考问题1.读第二自然段，思考：天都峰给你

7、留下什么印象?画出有关语句，读一读。2.“我”是怎样爬上天都峰的？画出描写人物动作、语言的词语。体会“我”的心情。3.用“”线画出“我”和老爷爷的两次对话，用自己的话说一说心里的想法。4•读了课文我懂得了搜集资料搜集“黄山风景图片”或文字资料。3爬天都峰学生姓名：家长评价并签名：（ABC）老师评价：1•完成常规预习耍求（），完成画。2•填写以下预习提纲内容：识字1•我会给多音字组词：相发似（写在课本上）2.辨析形近字，并组词。辩（）迎（）峰（）辫（）仰（）锋（）理解词语（联系上下文或査字典）终于：居然：主要内容课文写了假日里，“我”和爸爸去（），路上遇到一位

8、不相识的（）,我们相互（）,终于一起登上（）。思考问