三年级上册八单元献出我们的爱

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1、献出我们的爱人教版三年级上册第八单元教学设计河南省林州市第一实验小学宋玉松李艳芳【单元教材分析】本组教材单元主题是“献出我们的爱”，由《掌声》、《j次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴仲出温暖的双手。爱，述可以怎么表达？木组课文会告诉我们怎样去爱别人。《掌声》写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不而对全班同学的口光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成

2、了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学Z间的鼓励和关爱。作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英了“就像变了一个人似的”。文章的语言质朴，但在平淡的叙述后而饱含着充沛的情感。《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现岀小女孩品质的可贵和团结合作的重要。这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近

3、小学生的生活，还给学生以启迪。《给予树》讲述金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。本课的设计重在凸现语文课的”文”味。”语文教学的目标，养成阅读书籍的习惯,培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”使学生始终在”听、说、读、写”的活动屮习得语文，让学生在”听说”实践中锻炼听说能力，在默读、朗读小走进文本,走进人物的心灵世界，同时引导学生理解具体词语的”画外Z音、言外Z意”。《好汉杳理》写的是爱搞恶作剧的杳理在草地上抽刀出梢，杰西坐在轮椅上,一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调

4、的文章后，编者在《语文园地八》小匠心别具的安排了一组《三字经》——“人Z初，性木善。性相近，习相远……哦们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。【教学设计思路】从教材分析中看出，本组教材围绕“献出我们的爱”这个专题，选编了的课文可整合为两组来教学。第一组是“屮国小朋友的爱”，可以把精读课文《掌声》、《一次成功的实验》这两篇讲屮国小朋友的美好与幸福的文章整合为一组。以这两篇课文为主打文章，重点学习，然后引导学生去读主题从书中的文章，了解更多的小朋友关于爱的不同理解。第二组是“外国小朋友的爱”，把精读课文《给予树》，略读课文《好汉查理》两篇描写外国小朋友关爱他人的文章

5、整合为一组。以这两篇课文为主打文章，重点学习，然后引导学生去读主题从书中的文章。每组内容的学习都采取一篇带多篇的阅读方式，充分体现语文主题学习实验的教学特点。每组小有精读课文，精读课文的学习重在感悟语言、熏陶情感、习得方法,为略读课文做好铺垫；略读课文主耍是学生运用精读课文中学到的阅读方法，进行自主学习与探究学习，培养学生的独立阅读能力。拓展阅读主要是学生自由阅读，以开阔学生阅读视野，激发学生阅读文章的兴趣。为提高学习的起点与效率，对单元所有课文安排1—2节进行集中预习。预习时，教师根据教材内容与单元训练重点设计预习卡，学生通过自主学习与合作学习，完成预习要求，

6、从而不断培养学生良好的预习习惯与自学能力。【单元教学目标】1、会认23个生字，会写38个生字，能正确读写49个词语。2、.正确流利有感情的朗读课文，并体会人物的内心情感。3、读懂并理解课文内容，培养学生关爱他人，能为别人着想的美德及合作精神。引导学生善于发现他人的优点，汲取他人的长处，并真心实意地赞扬同学。4、培养学生独立阅读能力和良好的阅读习惯。【单元教学流程】第一模块：预习达标（2课时）预习内容木单元的四篇课文预习目标1.认识本单元的23个生字，初步理解由生字组成的词语。2•能止确、流利地朗读课文。3•初步把握文章的主要内容，能捉出自己的疑问，初步体会文章表

7、达的思想感情。4•培养学生的自学能力。教学流程一、以“爱”为话题，谈话导入本单元同学们，有一句歌词：只要人人献汕一点爱，世界就会变成美好的人间。那么爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶讣岀自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献岀自己的爱，使生活变得更美好。今天我们-•起走进主题学习“献出我们的爱”。二、自主预习环节教师根据本单元内容与耍求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。单元预习卡项

8、目预习内容预习要求小组评