三年级上册语文第一二单元导学案

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1、三年级上册语文导学案1.我们的民族小学（第一课时）一、学习目标知识与能力：1.认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语2.正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。过程与方法：3.初读课文，在读中认识生字新词，试着联系上下文理解新词。4.再读课文，了解课文的主要内容，并想想自己所在的小学与民族小学有哪些不同之处。5.指导学生采用多种方法识记生字、写字。情感态度价值观：6.初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。二、学习重难点1.重点1.认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。2.正确、流利

2、的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。2.难点认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。三、知识梳理这节课我们通过初读课文，了解课文内容；学会本课的生字新词，借助工具书或联系上下文理解词语意思初步了解课文大意。四、学法指导1•利用卡片.图片•游戏等多种媒介和方式帮助学生掌握生字。2.词语理解可指导学生联系上下文进行，指导学生读，在读中认识生字新词,并利用工具书或联系上下文理解词语，了解课文内容。五、学习过程（一）出示目标流程（指学生读，流程：课前随堂设计）1.认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。2.

3、正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。（二）自学讨论释疑1.自学指导（1）自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。（2）交流识字方法。（3）同桌相互听读课文，在读中巩固识字（4）再读课文，想想这篇课文主要讲了什么内容？2.教师设问思考：自己所在的小学与民族小学有什么不同？3.小组讨论（1）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）（2）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。（三）练习实践互帮（8分钟）一、我会拼P1ngbahudiechuandai(

4、)()()zhaohut6ngzhdngk&ngquewu()()()二、形近字组词戴（）傣（）绚（）铜（）跤（)栽（）泰（）询（）洞（）较（)（四）展示汇报梳理（15分钟）1.哪个小组将第一题的答案写在黑板上？每个小组派代表展示你们组的第二道习题，看那一组是最棒的小组。2.小结：这节课我们通过初读课文，了解了课文大意，学会了生字，采用游戏的形式认会了二类生字，并且联系上下文理解了课文中的词语。（五）达标检测评价1.基础题：画龙点睛）的服装）的铜钟）的枝干）的国旗（）的小鸟（）的老师（2.口语练习我很喜欢这所民族小学，因为:1.我们的民族小学（第二课时）一、学习目标知识与能力：1.正确、流利

5、、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。2.体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部分。过程与方法：3.在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容，采用默读、朗读、对读等方式鼓励学生在读中理解文章含义深刻的句子。情感态度价值观：4.体会民族之间平等、团结的大家庭生活的幸福，以及课文表达的自豪和赞美之情。（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）二、学习重难点.重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。2.体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部

6、分段落。难点：体会文中描写窗外安静的句子的含义。（如第三自然段）二、知识梳理这节课，我们通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各族儿童的友爱团结和他们幸福的学习生活，体会课文的自豪和赞美之情。三、学法指导1.采用默读、朗读、对读等方式鼓励学生在读中理解句子的含义。2.自学与小组讨论结合法。五、学习过程（一）出示目标流程（学生读目标，流程：课前随堂设计）1.正确流利有感情的朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活。2.体会文中描写窗外安静句子的含义，背诵自己喜欢的部分。（二）自学讨论释疑）1.自学指导：学习第一自然段：（1）、请同学们轻声读第一自然段，想一想，读了这篇课文，你仿佛看到了

7、什么？学习第二、三自然段：（2）、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族小学的学生开始上课了，请各自轻声读这俩自然段，想一想民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。（3）如果你是一棵小树，一只小鸟，蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得这么动听，你会怎样做？2.教师设问：这所民族小学给你留下怎样的印象？来到这样的学校你快乐吗？3.小组讨论：（1）读了这篇课文，你仿佛看到