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《七年级数学下册平行线的性质与判定复习课学案（无答案）新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、平行线的性质与判定复习课学习目标1、掌握平行线的性质与判定，会灵活应用平行线的性质与判定2、从实际问题入手研究数学问题的一般方法以及所采用的思、考问题的方法3、在解决问题的过程小体验求索的科学精神以及严谨的科学态度，进一步激发学习需求学习重点掌握平行线的性质与判定方法学习难点.灵活应用平行线的性质与判定教具PPT学具1、同一平面内两条直线的位置关系有:2、平行公理3、平行公里的推论4、平行线的性质：平行线的判定：（1）两直线平行，:（4）,两直线平行;A（2）两直线平行，:（5）,两直线平行;（
2、3）两直线平行，；（6）_5、在下列给出的条件中，不能判定AB〃DF的是（A.ZA»-Z2=180°B.ZA=Z3本节课预习作业题C.Z1=Z4D.Z1=ZA6、AD〃BC,ZA=130°,DB平分ZABC,则ZADB=（说明：本节课预习作业题应在前一节导学案中体现出来）教学设计:教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生•行为预习交流学牛展示预习题的完成情况1、教师课前检查了解学生完成预习作业情况。2、教师布置学生门学，明确内容和要求，进行方法指导。4、对第5、6题中进行解题方法指导。.来自学
3、科网(ZXXK.COM)1、教师布置学生先自己独立完成例1、例1、AB〃CD,BC〃DE,则ZB+例2两道题，再小ZD=¥BA组间交流讨论，全vA班展示，同学纠错，DC教师总结。例2、如图，一条公路两次拐弯后,和原来的方向和同，也就是拐弯前示的两条路互相平行，第一例3分析：首先，次拐的ZB=142°,第二次拐的ZC是多少度，我们应分析如果两为什么？y个角的两边分别平展Zc行，那么这两个角——鳥班BBBC有怎样的关系呢？结论：如果两个角CCC的两边分别平行，ccc那么这两个角相等ccc或互补。cc
4、c例4教师提示作辅例3、如果两个角的两進穷则平行，且其屮一个助线，第一幅图可cccccccccccccccccc角比另一个的3倍小20°,则这两个角的度数分别是例辿b〃m,日分别探讨严需m影中ZA、Z/却满足的关系並二丄CDDC由教师讲解，第二幅图让学生自己找规律。检测反馈1
5、、ZABC=70°,ZACB500,BO,CO•分别平分ZABC和ZACB,DE过点0与BC平行，则ZBOD二,ZE0C=。aABC2、Z1+Z2+Z3二228°,AB〃DF,BC〃DE,贝ijZ1的度数是A、ED3、AB
6、〃CD,分别探讨下面两个图形中ZA、ZC、ZP满足的关系式A£BEpC4、已知DE、BF分别平分ZADC和ZABC,Zl=Z2,ZADC=ZABC,由此可以推出图中哪些线段平行？请写出理由。5、如图,已知DE平分ZBDF,AF平分ZBAC,_RZ1=Z2,试说明DF〃ACAB}?<_乂―01、教师布置检测题，巡回查看学生答题情况，当堂批阅，统计差错及•目标达成率。2、教师重点讲评第3、5题，第］、2、4题教师报出答案后让学生自行纠正。cDH课堂评价小结两个方而评价小结：1、对本节课的知识内容进行
7、总结。2、对各个学习小组活动情况及学生参与学习积极性等方而进行评价小结。课后作业配套练习预习作业1、在平面内，将-•个图形沿某个方向•移动一定的距离，这样的图形运动称为.平移不改变图形的和2、举一些生活中平移的实例.3、在平移过程中•平移后的图形与原來的图形和都相同.因此对应线段和对应角都4、下列四组图形中，有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个，这组图形是()AbCD教后反思
