七年级历史上册第3课远古的传说

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1、第3课远古的传说一、炎帝与黄帝的传说1、生活区域：黄河流域。2、部落战争（1）阪泉之战：炎帝与黄帝在阪泉激战,炎帝战败，归附黄帝。（2）涿鹿之战：蚩尤部落对黄炎联盟造成威胁,双方战于涿鹿,蚩尤战败被杀。3、历史影响：黄炎联盟构成后华夏族的主干。华夏族是汉族的前身，华民族尊奉炎帝和黄帝为人文始祖。二、禅让的传说1、过程：尧亠2、含义：民主推选部落联盟首领的制度。三、治水的传说1、概况：遢挖沟开渠，把洪水引导到江河去。2、典故：三过家门而不人。【课堂探究】探究主题1:炎帝与黄帝的传说1、阅读下列材料：材料一黄

2、帝炎帝蚩尤材料二华开过五千年，神州轩辕自古传。创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。孙山【探究思考】（1）炎帝、黄帝、蚩尤三个部落分别活动于哪一区域？在以后的历史发展，这三个部落发生了怎样的变化？【探究思考】（2）华民族为什么尊奉炎帝和黄帝为人文始祖？【参考答案】（1）①区域：炎帝和黄帝两个部落活动在黄河流域，蚩尤部落在东方。②变化：阪泉之战，黄帝战胜炎帝，两部落结成部落联盟。涿鹿之战，黄炎联盟打败蚩尤部落。通过不断融合邻近的部落，黄炎联盟得到更人发展，构成后华夏族的主干。（2）炎帝和黄帝为华早期文

3、明（或文化）缔造及华民族的初步形成做出了卓越贡献，因此，华民族尊奉炎帝和黄帝为人文始祖。探究主题2：禅让的传说2、阅读下列材料：材料一尧舜禹材料二相传，舜在正式继位以前，把权力让给尧的儿子丹朱，自己避居不出。然而，天下民众确拥戴贤能的舜。同样，禹也曾把权力让给舜的儿子商均，但商均缺乏才干，禹终于成为舜的继承人。【探究思考】（1）尧舜的禅让有哪三个阶段？什么样的人才能被选为部落联盟首领？禅让的实质是什么？【探究思考】（2）禹在当时人们心目为何会享有崇高的威望？大禹治水的成功给人以什么启示？【探究思考】（3）

4、第2课和第3课分别是通过什么渠道让我们认识国原始农耕文化的发展的？一、选择题1、传说4000多年以前，黄河下游地区有一位杰出的部落首领。他教民农耕，是农业生产的创始人,为了给人们寻找治病的草药，“尝百草之滋味,一日而遇七十一毒”。他是（）A.炎帝B.黄帝C.蚩尤D.大禹2、在古希腊的神话，众神经常参加人间战争。传说在国古代，也有一场“风波御风，雨师行雨”的战役，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在（）A周口店B涿鹿C阪泉D西安3当今国有五十六个民族，其汉族占全国人口的9196%o汉族的前身是（）A匈奴

5、族B鲜卑族C蚩尤部落D华夏族4、“黄河是我们的母亲河”“黄河，华民族的【参考答案】（1）①推举、考查、接班三个阶段。②德才兼备，以身作则。③通过民主推选方式，推选部落联盟首领。（2）①禹有杰出的才能：治水成功，使人民安居乐业。禹还有高尚的品德：为治水劳身焦思，顾不上家庭。②处理问题要方法得当、灵活多变，有创新精神;収得成功必须具备坚持不懈和奉献精神；人与自然应和谐相处，人们应树立环保意识。（3）①第2课是通过考古资料；第3课是通过远古历史传说。摇篮”。国人这样亲切地赞颂黄河的最主要原因是（）A它是国最早人

6、类的发源地B它灌溉了大批良田，千秋万代造福国人民C我们的祖先全靠黄河的养育D华民族早期的形成和发展主要在黄河流域5、根据禅让传说，下列各项正确的一项是（）A舜一尧一禹B尧一禹一舜C尧一舜一禹D禹一舜一尧6、“通大川，决壅（yong）塞，……疏三江五湖，注之东海，以利黔首”的历史人物是（）A.黄帝B.尧C.舜D.禹二、非选择题7、阅读下列材料，回答问题:材料一“轩辕乃修徳振兵……以与炎帝战于阪泉之野，三战，然后得其志。蚩尤作乱，……帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂擒杀蚩尤。——《史记•五帝本纪》（1）材

7、料一的“轩辕”指谁?指出材料“轩辕”参加过的两次战役名称及交战双方。大禹治水（3）大禹治水与其父亲治水有何不同，这体现了禹怎样的精神？“三过家门而不入”，这又体现了禹怎样的品德？材料二据史书记载，华民族对炎帝和黄帝的祭祀，适于部落时代。自春秋时期开始成为了一种由官方组织的公祭活动。千百年，不论皇亲国戚,朝廷重臣，还是江湖游客，草泽布衣；不论显达富贵，抑或困顿寒微；无论海内裔子，还是海外侨胞，民不论汉满冋蒙等，都无一例外地登临祭祀。（2）从古到今，华儿女祭祀炎黄的活动为什么绵延不绝？材料三（4）从大禹治水的

8、事件，你能得到什么启示?答案：（1）“轩辕”指黄帝。与炎帝发生过阪泉之战，联合炎帝与蚩尤进行过涿鹿之战。（2）炎帝、黄帝是华夏族的祖先，是华文明的创始者，被奉为人文始祖，华儿女祭祀炎黄的活动充分体现了华夏儿女对炎黄的崇敬与怀念。（3）不同：鳏治水用堵塞的办法，而禹用疏导的办法。精神：创新精神。（言Z有理即可）品德：不辞辛劳、公而忘私的高贵品质。（言之有理即可）（4）不拘泥于传统思维，要有创新意识，做任何事都要坚持不懈等。（言之