九下第1课俄国十月革命教案

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1、13•九下第1课俄国十月革命一、教学目标：1、知识与能力：二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次卅:界人战;《土地法令》；苏维埃人民反对帝国主义的武装干涉和国内反革命叛乱的斗争。2、过程与方法：①总结1918年苏维埃政权所面临的困难，培养学生的概括能力。②总结苏维埃政权建立及巩固的原因，培养学生的分析理解能力。3、情感态度价值观：①通过讲述卜月社会主义革命胜利的史实，使学生认识列宁和布尔什维克党的正确领导，是十刀革命胜利的根木保证。②通过苏维埃政权建立和巩固的史实，使学生认识：革命政权的建立和巩固是■广大人民艰苦

2、斗争，流血牺牲才得以实现的。二、教学重点和难点：重点：十月革命的准备，十月革命的历史意义。难点：二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十刀革命的历史意义。三、教法设计：分析、比较、归纳法、讲练结合四、课时安排：1课时五、教学过程:【导入】1、复习上节课的内容2、过渡:（1）世界现代史解析：从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。世界历史是一部相互联系的历史，ttt界现代史是垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折询进，两种社会制度长期并存，相互对抗；世界人民争取独立、民主、和平为发展的历史。人类社会在这近百年间取得的最主要成就之一就是社会主义制

3、度的确立,而社会主义制度的确立是由俄国十刀革命开创的。因此十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。（2）明确目录以及第一单元标题和结构（3）过渡到十月革命：俄罗斯人是“十月情结”和“列宁”其人“十月情结”俄新社：半数俄罗斯人没有放弃十月革命的理想55%的受访者称，十月革命“开辟了俄罗斯民族史的新纪元”，“推动了社会和经济发展”。只有26%的人认为，十月革命“阻碍了民族发展”，“是俄罗斯的灾难”。多数人对于那场革命的发起人和组织者的态度是：列宁是第一个社会主义国家的缔造者，无产阶级革命的导师，马克思-恩格斯学说继承者发展者。他原名弗拉基米尔

4、・伊里奇・乌里扬诺夫，列宁是他的化名。1895年，列宁在彼得堡创立了彼得堡工人解放协会。1903年成为布尔什维克领袖，确立以争取无产阶级专政为基本任务的党纲。布尔什维克的意思是多数派。58%的俄罗斯人相信，列2006年11•月7日，近万人井举宁在国家历史中发挥了积行集会，纪念十月革命89周年。极作用。尔斯克人姓名：列宁性别：男布尔什维克及其思想体系的产生，标志君出生年月:1870列宁主义的形成。1917年领导俄国十月年4月22日革命，缔造了世界上第一个社会主义国家」籍贯：俄国辛比1919年创立共产国际，领导世界革命•【新课】一、新时代的曙光（板书

5、）（一）俄国爆发革命的原因探索：材料一：1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11,德国的1/8,英国的1/5,法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……1901年，西欧资本家向俄国工业和银行投资约10亿卢布，控制了俄国工业中最重要的部门。材料二：两幅图片：上流社会和普通劳动人民生活的对照材料三：第一次世界大战期间，俄国1500万成年男子被征入伍，200万匹马被征军用，但是，俄军在前线却接连失利，伤亡数百万人；由于农业失去了将近一半的劳动力，大量农田荒芜，粮食产量剧减；战

6、争也让俄国大量企业倒闭，国家债台高筑，经济濒于崩溃；物质匮乏，粮食奇缺，民众饥寒交迫。工人、农民、士兵和知识分子对沙皇政府深恶痛绝，阶级矛盾异常尖锐。学生阅读材料分析，教师总结：俄国是一个经济上不够发达的帝国主义国家；俄国社会矛盾十分尖锐；“一战”加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。（二）俄国革命爆发的经过1.二月革命提问：二月革命是怎么回事？取得的结果是什么？革命后俄国出现了什么局面呢？人民革命的耍求，革命的冃的达到了吗？为什么？学牛答：俄国二月革命的情况以及革命后的形势。教师过渡:二刀革命后掌权的是资产阶级临时政府。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分

7、战利品的机会，因此不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争來消灭革命力fio在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全休劳动人民都热切盼望看伟大领袖列宁的归來。2.十刀社会主义革命的胜利1]1917年4月16日，长期流亡国外的列宁冋到了首都彼得格勒。成千上万的工人、士兵和革命群众争先恐后地奔赴乍站,欢迎自己爱戴的领袖。请大家看插图《列宁回到彼得格勒》。从这张图中，你看到了什么？教师讲斛：我们把同学们说的概括为三点：第一，列宁的回国，受到了群众发口内心的欢迎；第二，人民群众手中学握着武装；第三，列宁号

8、召人民要把革命进行到底。布尔什维克党为进行社会主义革命做了大量的准备工作。而在这一系列的准备工作小，列宁起了至关重要的作用。列宇所起的作