高三语文品味精彩语言课件

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1、文学作品阅读专题之二一、体会文中重要句子的丰富含意考点解析“重要句子”通常指以下几种语句:内涵较为丰富的句子;表达较为突出的句子;结构比较复杂的句子。“丰富含意”:表层含意、深层含意(详见教材)重在思想性真题体验例1(08全国Ⅱ)15.解释下列两句话在文中的含意。(4分)(1)等到脚步声成为空谷足音的时候,我住的地方就到了。思考方向:1、语境意识。上文“我孤零零一个人住在北京一个很深的大院子里”,下文第二段中“阴森凄苦”“古墓”,可知作者当时的寂寞孤独以及环境的清幽。2、抓关键词。“空谷足音”强调的是空寂,此处写足音,从侧

2、面表现了作者当时的寂寞孤独以及环境的清幽。答案:①孤独的脚步声表明作者一步步走近住所;②暗示了环境的幽深例2(07全国卷1)南方的天地太玲珑剔透了,太经不起摔打了。简析:“玲珑剔透”“摔打”等词语很形象,我们可以将这些形象性词语用直白的语言表达出来。参考答案:南方过于纤细,过于脆弱,远没有大西北粗犷坚韧。例3:教材P312《转身》2.请结合上下文,说明④⑤段中两个画线句子的具体含意。⑴这也许是她一生里最生动的瞬间。解析:“这”应该是这一句的重点词语。我们应综观全文,找出它们指代什么,这是解答此题的关键。答案:在山色、水声和

3、花香中,秦岭女孩保持着最纯真的表情,因而这时的她是最美丽的。⑵一转身,苦难交换了方向,交换了背影,但苦难的身份没有改变,都是苦难。解析:“苦难”一词在句中的意思较为概括抽象,若能把它的含义具体化,就找到了解答此题的关键。答案:转眼间,作者身边只有一个老年乞丐,却找不到他要寻找的那个中年乞丐。然而,他们同样生活在贫寒与苦难中。例3:教材P302-303《闲读梧桐》⑴“一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。”写红衣女孩的用意是什么?⑵“此刻,我的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜

4、未曾合上的一卷旧书上。”这句话该怎么理解?解析:这两句运用了象征的手法,那么要还原象征的内容,并答出其作用。答案:⑴红衣女孩:“风暴”过后,新的生命还会充满活力。⑵应以正义必胜的信心去看待历史和生活。例4:教材P303《同里的黄昏是一首歌》文中画线句子表现了作者什么样的情感?解析:这是一个结构复杂的句子,对于这类句子,尤其是长句,先对其内部结构层次切分,分清有几个层次,然后对应层次分点作答,这是保证答题要点齐全,避免片面化的办法之一。答案:通过“陶渊明们”与“同里老人”的生活情态对比,否定了“陶渊明们”的没有满足基本生活所

5、需的“小隐隐于林”的生活,赞扬了“同里老人”们梅妻鹤子的“大隐隐于市”的悠然人生。例5(08全国Ⅱ)15.解释下列两句话在文中的含意。(2)即使是在黄昏时候,在深夜里,我看到它们,它们也仿佛是生气勃勃,同浴在阳光里一样。解析:这是一个假设关系句子,作用是强调在新时代的任何环境下马缨花同样有生机。还要答出作者的情感。答案:①表明在新的生活环境里,马缨花无论何时都充满生机;②就像作者喜悦幸福的心情。例8(07全国卷Ⅰ)15.(1)走一趟大西北,长不大的孩子会长大。解析:实际上就是在问我们“为什么长不大的孩子会长大”,大西北能带

6、给他们什么?参考答案:大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争,会震撼来自其他地方的孩子,使他们学会坚强,早日成熟。2、抓句中关键词指代性词语形象性词语概括性词语明确化直白化具体化1、找到句子在原文中的位置,语境分析,遵循“字不离句,句不离段,段不离篇”的阅读原则3、有修辞,还原修辞方法总结4、结构复杂的句子,分析单句修饰语复句层次关系5、用“追问法”思考(“是什么”“为什么”)6、句意+情感+作用二、品味精彩的语言表达艺术重在艺术性品味语言,就是看看文中哪些字词、哪个句子用得准确,或用得生动,或感情色彩浓烈,尤其要重视动词、

7、形容词,有时也要注意副词和数词。该考点可能会就重要语句或精彩语句在结构、作用、内容、表达、特点等方面设置考题,题型以主观题为主,能力层级为D.1、考点解析⑴从修辞手法或表现手法及其表达效果的角度赏析。⑵从语言表达的角度赏析。⑶从描写的角度赏析。⑷综合考查。2、常见题型3、常见提问方式①结合文意,简要分析文中划线部分的修辞手法和表达效果。②文中划线部分有何表达效果?请作赏析。文章划线部分运用了哪些表现手法来描写XX?这样写有什么好处?③从语言表达方面赏析下面的句子。④请具体分析文中某部分描写的表达特色。⑤请对文章划线部分的语

8、言进行赏析。⑥作家XX的文章语言很有特色,请结合第X段进行赏析。……(一)从修辞或表现手法及其表达效果的角度赏析。1、典题导航例1:(2011年山东卷)20.结合文意,简要分析两处划线部分和修辞手法和表达效果。①其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。②在宇宙太空中,地球原是一条很安全、很舒适的小飞船。如今

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