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时间:2019-10-22
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1、课题5、我的童年主备人谭孝林备课时间第2周第1课时备艾?长教研组长签名教学内容个性化备课教学目标知识技能L识记重点字词,复述课文内容,了解作者的人生经历;2.品味本文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。1过程与方法诵读法、讨论点拨法、勾画圈点法嚣观1.体会作者对童年的留恋及对“文化人革命”的不满;学习作者以苦为乐、热爱故乡的精神。教V重点品味本文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。教学难点体会作者对童年的留恋及对“文化大革命”的不满。教学过程一、导入新课2006年感动中国人物颁奖词中,冇这样一段话:智者乐,仁者寿,
2、长者随心所欲。曾经的红衣少年,如今的白发先生,昭得十年寒窗苦,牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉,笔下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。这是写给季羨林先生的,季羡林先生为人所敬仰,不仅因为他的学识,还因为他的品格。他说:即使在授因难的时候,也没冇丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》,又完成了《牛棚杂忆》一书,凝结了很多人性的思考。他的书,不仅是一个人一生的写照,也是近百年来中国知识分子历程的反映。季羡林先生的一生是有成就的一生,但冇谁知道他风光背后的辛酸,他童年的苦涩、
3、艰辛?(板书课题、作者)二、学习目标1•识记重点字词,复述课文内容,了解作者的人生经历;2.品味本文“语朴情醇”“野老话家常”的特点;3.体会作者対莹年的留恋及对“文化大革命”的不满;学习作者以苦为乐、热爱故乡的精神。三、自学自研(一)走近作者季羡林(1911.8.6^2009.7.11):中国山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京人学副校长、屮国社会科学院南亚研究所所长,是
4、北京人学的终身教授。早年留学国外,通英、德、梵、巴利文,能阅俄、法文,尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言),是世界上仅有的精于此语言的儿位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举,中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”,其著作汇编成《季羡林文集》,共24卷。牛前曾撰文三辞桂冠:国学人师、学界泰斗、国宝。”、“学界泰斗”、“国宝”。但他他待人十分谦和。季羡林在大陆被许多人尊重,并被一些人奉为中国大陆的“国学大师冇一个秋天,北大新学期开始了,一个外地来的学子背着大包小包走进了校园
5、,实在太累了,就把包放在路边。这时正好一•位老人走來,年轻学子就拜托老人替自己看一下包,而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去,学子归来,老人述在尽职尽责地看守。谢过老人,两人分别!几日后是北人的开学典礼,这位年轻的学了惊讶地发现,主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。(二)作品简介本文选自《季羡林自传》。该书分为为“我的童年”“小学记忆”“中学时光”“清华学了”“教书谋生”“去国途屮”“留徳十年”“滞留欧洲”“游了途中”“在北京大学”“拿秦之年”等章节,请叙自己从一个贫
6、苦家民家庭的孩了一步步成长为学贯屮西、享誉海内外的学术大师的人生经历,记叙了他九十多年所遇到的人和事,见证了吋代的变迁,展示了他个人的奋斗经历和感情世界。(三)预习检测(1)朗读课文,找岀文屮生字词,并注音。诞(ddn)生教谕(yti)琐(sub)事溺(ni)爱椽(chudn)了门楣(mdi)间(jicrn)断地无一垄(long)不折(zhd)不扣浑浑噩⑹衆(2)结合具体语境理解词义。溺爱:对自己的孩子过分宠爱。肃然起敬:形容产生严肃敬仰的感情。相依为命:互相依靠着过LI子。泛指互相依靠,谁也离不开谁。龙肝凤髄
7、:比喻极难得的珍贵食品。不折不扣:没有折扣,表示完全、十足的意思。家徒四壁:家里只有四堵墙。形容十分贫困,一无所有。光人门楣:指光耀门庭,光宗耀祖。浑浑漲漲:形容糊里糊涂,无知无识的样子。习以为常:指某种事情经常去做,或某种现彖经常看到,也就觉得很平常了四、整体感知1.用简练的话语概括文章记叙的儿个片段。【交流点拨】(1)最穷的村中最穷的家;(2)父辈们;(3)每天最高的享受;(4)开始识字;(5)离开故乡。文章采用了小标题的形式,主耍内容一目了然。2.找出文章的纲领句。【交流点拨】回忆起自己的童年来,眼前没冇
8、红,没冇绿,是一片灰黄。3.学者钟敬文这样评价季羡林的散文:“浮花浪蕊岂真芳,语朴悄醇是正行;我爱先生文乩好,如同野老话家常。”试从课文中找出两三处语句,体会季羨林散文“语朴情醇”“野老话家常”的语言特点。【交流点拨】(1)语句:一年吃白而的次数有限,平常只能吃红高粱面饼;没有钱买盐,把盐碱地上的土扫起来,在锅里煮水,腌咸菜;什么香油,根本见不到。体会:语言朴实,没有华丽的辞藻,真切地
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