2古诗两首教案

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1、2.古诗两首第一课时学习目标1.我会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出”等词语。2.我能通过小组合作、练读、赛读会正确流利地朗读并背诵课文。3.借助课后注释等，我能用自己的话说说重点诗句的意思。学习重点我会认课文中的生字、新词。学习难点我能用白己的话说说重点诗句的意思，并能正确流利地朗读并背诵课文。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1:展示提前让学生收集的柳叶。1.说一说你手中的柳叶的特点？2.我们以前还学过一首古诗，叫咏……（咏鹅）。今天我们就耍来学习一首赞美柳树的古诗。3.板书课题4.这首诗的作

2、者是：贺知章。板书：贺知章5.出示课文中的图：你们在图屮看到了什么？（诗人正看着柳树赞美柳树）环节二变序教学活动2展示学习目标：1.我会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出”等词语。2.我能通过小组合作、练读、赛读会正确流利地朗读并背诵课文。3.借助课后注释等，我能用自己的话说说東点诗句的意思。展示学习目标活动3让我们在赞美柳树的美景屮一起先把路上的拦路虎认识了，每个拦路虎都代表一个生字或一个词。【完成目标一】互读，指名读，开火车读词语（碧玉、妆成、裁岀），能用熟字加偏旁的方法认识生字（咏、碧）【评价目标一】环节三指导读文活

3、动4解决了拦路虎,就让我们出发吧!（看情境动画范读，师介绍）男女读，小组比赛读，看谁读得棒？【完成目标二】通过男女读、小组读、听读等各种形式达到正确流利地朗读课文【评价目标二】活动5借助课下注释，小组讨论每一句诗的意思，教师指导。妆：打扮。绦：用丝编成的带子。【完成目标三】小组讨论，借助课下注释尝试用口己的话说说每句诗的意思，教师指导。【评价目标三】活动6同桌交流质疑不理解的词语（如碧玉、万条）、师生共同解决。活动71.指导第一.二句。放远看柳树的图片或录像。你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝乂像什么？2•诗人从远处看到

4、柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。3.指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。''绿”字也可读重点。全班看着图片吟讹这两句。4.指导第三、四句。接下来，诗人乂是怎么赞美柳树的呢？请同桌互读三四句。多读几遍，读出感情。学生自读。指名读。提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样

5、读？5.读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。6.读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。7.全班齐读。【完成目标三】用配乐吟诗、画画等多种灵活形式让学生理解占诗，并尝试用自己的话说说占诗的意思。【评价目标三】环节四背诵古诗活动9在配乐、配画等形式下小组比赛、男女比赛背诵古诗【完成目标二】用各种形式背诵古诗。【评价目标二】环节五作业设计活动10根据《咏柳》这首诗，口己改编成描写柳树赞美柳树的小作文，以小组为单位，展示。拓展延伸教学反思附：板书设计2古诗两首碧玉……一树高咏柳万条••…绿丝绦细叶•

6、•…谁裁出春风••…似剪刀第二课时学习目标1.我会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“细叶、光景、万紫千红”等词语。2.我能通过小组合作、练读、赛读会正确流利地朗读并背诵课文。3.借助课后注释等，我能用自己的话说说重点诗句的意思。学习重点我会认课文中的生字、新词。学习难点我能用自己的话说说重点诗句的意思，并能正确流利地朗读并背诵课文。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1:展示春景挂图：1.看了这此景色，你感觉如何？用一个恰当的字来表达，（萸，妙，绝……）。冋想这些景色，你能告诉我这描绘的是哪个季节？（春）2.有一位南

7、宋的诗人，朱熹，他在山东的泗水河边游玩时，一路上被似锦繁华的春色所感染，不宙得只大发吟岀了''胜日寻芳泗水滨，无边光呆一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”3.这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗，它就是21课古诗中的第一首“春日”。板书课题环节二变序教学活动2展示学习目标：1.我会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“细叶、光呆、万紫千红”等词语。2.我能通过小组合作、练读、赛读会正确流利地朗读并背讪课文。3.f昔助课后注释等，我能用a己的话说说重点诗句的意思。展示学习目标活动3让我们在春天的羌景中-•起先把路上的拦路虎认识了，每

8、个拦路虎都代表一个生字或一个词。【完成目标一】互读，指名读，开火车读词语（光景、万紫千红），能用熟字加偏旁的方法认识生字（滨、紫）【评价目标一】环节三指导读文活动4