《增强生命的韧性》优教教案

《增强生命的韧性》优教教案

ID:44441603

大小:79.39 KB

页数:8页

时间:2019-10-22

《增强生命的韧性》优教教案_第1页
《增强生命的韧性》优教教案_第2页
《增强生命的韧性》优教教案_第3页
《增强生命的韧性》优教教案_第4页
《增强生命的韧性》优教教案_第5页
资源描述:

《《增强生命的韧性》优教教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《增强生命的韧性》优教教案[教学目标]1.情感•态度•价值观(1)体会挫折而前生命的韧性,养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。2.能力目标(1)学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制,正确对待挫折。(2)增强承受挫折的能力,能够发掘自身的生命力量。3.知识目标(1)了解挫折的含义,知道如何正确对待挫折。(2)知道生命是有韧性的,学会发掘生命的力量。[教学重点和难点]重点:知道如何正确对待挫折。难点:发掘生命的力量。[教学设计思路]1.教材分析《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”

2、中的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义,以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因,增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响,让学牛对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力,要增强生命的韧性,学习而对挫折的正确方法和增强生命

3、韧性的方法。2.学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3.教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师:制作多媒体课件。[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入材料导入:有一位经营皮鞋生意的大老板,想把公司业务的触角伸向非洲,因此他请了两位年轻人帮忙到非洲做实际的市场调查。不久之后,甲回来了。他哭丧着脸向老板说:“老板,这生意没法子做了,非洲根本没冇人穿鞋了。”不久之后,乙也回来了。他兴高釆烈地向老板说:“大有可为!老板!非洲根本没有人穿鞋子!”提问:故事说明了什么道理?阅读材料,回答问题。通过故事的导入,让学生明确面对人牛中的挑战

4、耳难题的态度不同,结果也不同。探究新知一、生活难免有挫折组织学生进行教材第105页“运用你的经验”活动,并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点:1・挫折的含义生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人学生回答教材提出的问题。通过活动让学生在己有的经验知识的基础上,建立挫折的含义和分析的新知识。们常说的挫折。组织学生进行教材第105页学生以学习小组为单位进行合作让学生明白“探究与分享”活动,并对学主探究,并选代表总结面对挫折,产生的回答进行点评和引导。不用感受和行为展示知识点:

5、2.对挫折的认反应的主要原识和态度面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;即使遭遇同样的挫折,不同因。人的情绪感受和行为反应也是不学生阅读“相关同的;同一个人在生命的不同时链接”内容,学习更期,对于挫折也会有不同的感受多认识、分析挫折的和行为反应。产牛这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。理论。组织学生阅读教材第106页学生先进行填通过活动,“相关链接”内容。写,然后回答教材提让学生了解挫折组织学牛进行教材第出的问题。对人的影响,并106-107页“探究与分享”活动,知道要及时调整并对学生的回答进行点评和引自己,止确对待导。展示知

6、识点:3•调整挫折感受面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的,但如果一味沉浸在负挫折。面情绪中,我们就容易消沉,甚阅读材料,冋答至做出不恰当的行为。我们需要问题。通过典型事及时调整自己,正确对待挫折。组织学生进行教材第107页第二个“探究与分享”活动,并对学生的回答进行点评和引导。展示知识点:生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。例,让学生总结挫折对人生的作用,增强学生面对挫折的勇气和信心。二、发掘生命的力量组织学生进行角色扮演

7、,并对学生的发言进行点拨和引导。展示知识点:我们需要发现、发掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽,断尾的壁虎会长出新的尾巴,我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。组织学生进行教材第108页“探究与分亨”活动,并对学生的回答进行点评和引导。组织学生阅读教材第109页“方法与技能”内容。展示知识点:发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新…代的中国少年,我们在坚持目标学生代表根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话,进行角色表演,其他学生谈谈对儿子的话的感悟。学生先独立思考,完成活动,然后在学习小组内分亨,总

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。